通渭县义务教育阶段集体备课导学案模板

备课人： 魏彩玲 学区（校）审核： 中心教研组审核： 局领导审核： 学科组长签字： 教研组长签字：

课题 课型 教学内容 练习一 1.熟练掌握100以内数的加减混合运算的方法，准确计算。 教学2.发展初步的估算以及解决简单实际问题的意识和能力。 目标 3.培养学生熟练准确的计算能力，和认真、细心的计算习惯 教学重点 熟练准确掌握100以内数的加减混合运算的方法，准确计算 教学难点 掌握100以内数的加减混合运算的方法，熟练准确计算 教学资源 多媒体课件 投影仪 教学设计 教学环节 导 案 学 案 教师复备栏 新授 总课时 练习一 2课时 第 2 课时 授课人 孛鹏慧 计算下面各题 59-14-32 导入45+20+13 学生练习 65-23+18 定向 45-30+15 81-70+40 84+6-76 出示9页第5 题 1、观察主题图说图意。 1学生认真观察获取信息 引领2、说一说你发现了哪些数学信息？ 自学 3、讨论交流：怎样列式计算？为什2学生讨论交流 么要这样算？ 出示9页第6题 1、观察主题图说图意。 探究2、分析解决实际问题 展示 （1）、第三小队收集了多少节废电池？ （2）、第四小队收集废电池的节数 1、学生认真观察获取信息 2、学生讨论交流 比第一小队和第二小队的总和少23节，第四小队收集了多少节？ 3、学生汇报、订正。 3、学生汇报、订正 引导出示8页第7题 点拨 1、 学生思考 2、 学生小组讨论 3、 汇报、订正 1、竖式计算 58+ 21– 18 = 49– 13 + 47= 96–34 + 35 = 57-22 -45= 训练1、学习练习 48-32- 16 = 100 -69- 25 = 达标 2、同桌间互相检查 2、停车场原来有84辆车，上午开走了28辆，下午开走了43辆，还剩多少辆？ 总结这节课你有哪些收获？ 反思 学生回答 练习一 板书设计 竖式计算 58+ 21– 18 = 49– 13 + 47= 96–34 + 35 = 57-22 -45= 48-32- 16 = 100 -69- 25 = 课后反思 通渭县义务教育阶段集体备课导学案模板

备课人： 魏彩玲 学区（校）审核： 中心教研组审核： 局领导审核： 学科组长签字： 教研组长签字：

课题 课型 新 授 总课时 买文具 1课时 第 1 课时 授课人 孛鹏慧 教学课本第10~11的教学内容 内容 1．在现实情境中认识元、角、分，并重点了解它们之间的关系。 教学目标 2．通过购物等活动，体验数学与生活的密切联系，理解人民币的功能。 3．培养合理使用和爱护人民币的意识。 教学在现实情境中认识元、角、分，了解它们之间的关系。 重点 教学在现实情境中认识元、角、分，了解它们之间的关系。 难点 教学课件、图片、人民币 资源 教学设计 教学环节 导 案 学 案 教师复备栏 自由发言，引导学生说完整 1、同学们，你买过东西吗?的话，准确运用数量词 今天，老师想带你们去商店看导入一看，你们愿意吗?（出示商店定向 情境图）这个商店是卖什么的? 2、板书课题：买文具 要想购物就离不开人民币，学生说说是从哪里看出人民你认识图中的人民币吗？能完币的面值的。 引领成填空吗？ 自学 课件出示：教材第10页插 图。 2、知道： 结合生活经验及图片，完成1元=10角 1角=10分 填空。 1、认一认，填一填。 买1支钢笔可以怎样付探究钱？ 课件出示：教材第10页最展示 1、指名学生演示。 2、同桌相互演示。 引导点拨 训练达标 总结反思 上面的插图 1、用1元买1把尺子应找回多少钱？ 在生活中有时候我们没有正好足够的零钱，就需要付整钱后再由售货员找回零钱。这样的问题你能解决吗？ 3、和同伴说说，1元正好可以买哪些物品？ 1、独立完成教材第11页“填一填”第1题。 2、练一练第3题，先让学生认真读题，独立解决，最后全班交流。 1、 这节课你有哪些收获？ 2、我们应该如何爱护人民币？ 理解：1元＝10角，1把尺 子8角…… 10-8=2（角） 答：应找回2角。 学生讨论解答，集体订正。 先让学生认真读题，独立解决，最后全班交流。 买文具 板书设计 1元=10角 10－8＝2（角） 1角=10分 答：应找回2角。 课后反思