通渭县义务教育阶段集体备课导学案模板

备课人： 李 萍 学区（校）审核： 孙文安 中心教研组审核： 局领导审核： 学科组长签字： 教研组长签字：

课题 课型 新 授 总课时 谁的得分高 1课时 第 1 课时 授课人 孛鹏慧 教学课本第2~3的教学内容 内容 教学目标 2、培养工整书写，认真计算的好习惯。 教学掌握竖式计算的简便写法。 重点 教学利用竖式计算解决问题。 难点 教学课件 资源 教学设计 教学环节 导 案 学 案 教师复备栏 1、掌握两级的运算顺序和用竖式计算的书写方法。 3、培养学生发现数学信息，解决问题的能力 这是淘气和笑笑进行套圈 比赛的成绩记录。观察这张表 导入你了解哪些数学信息？ 定向 学生讨论，自主发言 课件出示：教材第2页情 境图及成绩统计表。 进行估算： 课件出示：教材第2页对话情境 同学们，你们看，这对好朋友因为比赛的输赢发生了争 执，你觉得他们谁说得对呢？为什么？ 尝试计算： 引领自学 生讨论，汇报。 探究展示 法做了粗略的比较，觉得笑笑刚才我们用自己喜欢的方 学生试做，教师巡视，了 说得有道理，可能是笑笑获胜解学生的计算方法。 了。那么到底谁获胜了呢？让我们来算一算，看结果是怎样的。先计算淘气的总分吧！ 说一说 ，你是怎样算得？ 学生汇报，针对研讨内容分小组无论学生做出怎样的方法，展示，其他小组补充，师生共同评价。 教师都应给予肯定。三个数连交流算法： 加的竖式以前没有用过，如果引导交流不出来，教师可作为参与点拨 者交流。提示学生观察：由于这三个数中有一个是整十数，计算时，采取竖式和口算结合的方式比较简单。 （1）25+17+31 46+19+12 37+29+19 26+19+41 (2)下表是我国运动员在近几届奥请4位小朋友板演，其余小朋友运会上获得的奖牌数。 同桌合作，一人两题。 金牌 银牌 铜牌 训练 28 16 15 达标 2000年 32 17 14 2004年 独立完成，同桌检查订正。 51 21 28 2008年 38 27 23 2012年 2000年一共获得奖牌多少枚？ 这节课一开始我们用自己的方法解决了淘气和笑笑套圈比赛的问总结题。现在，老师提一个建议，下课反思 后，请同学们自由组合，也进行一次套圈比赛，把比赛的情况记录下来，下节课大家汇报一下。 板书设计 谁的得分高 24+30+41=( ) 课后反思 通渭县义务教育阶段集体备课导学案模板

备课人： 李 萍 学区（校）审核： 孙文安 中心教研组审核： 局领导审核： 学科组长签字： 教研组长签字：

课题 课型 新 授 教学课本第4~5的教学内容 内容 总课时 秋 游 1课时 第 1 课时 授课人 孛鹏慧 1、通过选择合适的信息解决简单的问题，学习连减计算的过程。 教学目标 2、能用自己的方法正确地进行100以内数的连减计算。 3、培养学生选择信息、应用所学知识解决问题的能力，感受数学与日常生活的密切联系。 教学掌握笔算连减竖式的计算方法。 重点 教学能正确进行100以内数的连减计算。 难点 教学课件 资源 教学设计 教学环节 导 案 学 案 教师复备栏 课件出示：教材第4页情导入境图 定向 师：从秋游图中你知道了学生可能会说： 这条船可以坐90人。 有两队，一队有45人，二队有25人 哪些数学信息？ 同学们观察得很仔细，说得生2：这条船能坐得下这很准确。你想到了什么数学问引领些人吗？ 自学 题？ 生3：船上还有空座位吗？ …… 乘船问题： 探究展示 有多少个空座位呢？你觉得应生1：一共有多少人呢？ 学生尝试自己解答，教师 请不同算法的学生到黑板板书，并说明理由。、 借板演题统一订正： 1、两队都上船后，船上还巡视，了解不同的算法。 该怎样解决这个问题呢？ 2、探究90-45-25的计算思路一： 思路二： . 45+25=70 方法。 90 45 90-70=20 —45 —25 45 20 乘车问题： 课件出示：教材第4页情境引导人没上车？ 点拨 组织交流，重点强调用竖式计算的写法 图。乘车返回学校，还有多少提示：首先找已知条件和所求问题。然后思考解题思路。 1、鱼18元，胡萝卜15元，张阿姨带了50元，够吗？ （1）说一说，从图中你知道了哪些数学信息？ （2）张阿姨还剩下多少元？ 训练2、笑笑拿着100元去购物，《故事达标 丛书》18元，《手工丛书》32元。 （1）从购物小票中，你知道了哪些数学信息？ （2）应找回笑笑多少元？ 总结 通过今天的学习，你有什么反思 收获呢？ 学生尝试解答后小组内交流解法，教师巡视，指导个别有困难的学生。 秋 游 思路一： 思路二： 板书 . 45+25=70 设计 90 45 t5r 90-70=20 —45 —25 45 20 课后反思