东岭中心小学2010－2011学年度师德师风建设

实施方案

新学期，我校师德建设工作要在上级党委、政府和县局的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学德育纲要》精神,全面贯彻落实科学发展观。在上级党委、政府、教育主管部门的领导下，深入实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年)》《福建省2010—2012年教育改草和发展重点实施意见》，坚持以推进教育和谐发展为目标，坚持德育为首、育人为本的方针，优化德育内容，改进德育工作方法，创新德育工作机制。本着“抓德育，强素质，促教学，提质量”的工作原则，努力营造全社会合力育人的氛围，全面提高我校学生的思想道德素质，促进我校学生全面健康发展。

一、抓创先争优活动，促进教师专业发展

以“践行科学发展观，办让学生满意、让家长放心、让社会认可的教育”为主题，以提高学校党的建设科学化水平为方向，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》的发布实施为契机，以“论科研、促均衡、求发展”为载体，坚持从本校实际出发，巩固和拓展深入学习实践科学发展观成果，统筹推进党的建设和其他经常性工作，充分发挥党支部的战斗堡垒和全体共产党员的先锋模范作用，与时俱进，改革创新，在推动科学发展、促进校园和谐、服务师生群众、在实践中建功立业，努力实现党员教师争优秀、群众得实惠的目标。

二、加强队伍建设，提升德能水平

1. 各校要认真贯彻泉教综[2010]38号《关于在全市中小学教师中开展自觉抵制有偿家教活动的通知》文件，开展自觉抵制有偿家教活动。学校要召开动员会，制订开展自觉抵制有偿家教活动的实施计划；通过校园网络和宣传橱窗等宣传媒体，大力宣传师德师风建设和自觉抵制有偿家教的重要意义，营造浓厚的舆论氛围。

各校组织学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等有关法律、法规、文件。开学初，要围绕“今天我怎么当好教师”、“有偿家教的危害性”、“自觉抵制有偿家教”等主题，在全体教师中广泛开展新形势下如何当一个人民满意的教师和有偿家教危害性的大讨论。通过学习、讨论，引导教师树立强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，正确理解、充分认识师德规范的基本要求和深刻内涵，进一步明确教师的责任和义务，明确教师职业行为中该做什么、不该做什么，提高贯彻执行职业道德规范的自觉性，依法履行教师职责和义务。

与此同时，各校要通过致家长公开信等形式，向社会公开承诺学校严禁教师有偿家教；全体教师提交自觉抵制有偿家教承诺书，并在校园网、学校校务公开栏等公开，自觉接受学生家长和社会监督。 2.各校要组织教师认真学习领会温家宝总理对广大教师的勉励语，做“充满爱心、忠诚事业、努力钻研、学为人师、以身作则、行为世范”的人民教师，贯彻落实省、市、县“关于进一步加强中小学教师队伍建设意见”精神，以提高师德师能为根本，提升教育内涵水平；以增强教师的职业光荣感、认同感为重点，倡导“甘为人梯”的高尚精神，引导教师争做受学生爱戴、让人民满意的好教师。

3.加强班主任队伍建设，提高班级管理水平。（1）坚持班主任例会制度，督促指导班主任开好班会，精心设计班会课，并做好主题班会的资料积累。（2）充分发挥优秀班主任的作用，开展班主任管理能力培训，促进管理规范化。

4. 认真开展“师德建设年”活动。继续深入推进“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”的《中小学教师职业道德规范》的学习和实践。根据《福建省中小学教师职业道德考核办法(试行)》(闽教人［2009］143号)，建立健全师德考核、奖励和监督机制，努力提高教师的师德素养和教书育人能力，满足群众“上好学”需求。广泛开展以“要做教书人，先做读书人”为主题的“教书读书工程”活动，倡导教师养成读书的良好习惯，自觉阅读教育著作书籍，扩大教育视野，提高理论水平，确立现代教育观念。

三、树立形象，加强师资队伍建设

切实加强教师队伍建设，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

1、促进教师专业化成长。要积极推进“师德锻造工程”，强化师德师风教育，要以《中小学教师职业道德规范》为准则，严格执行《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行））》和《泉州市教育局教育工会关于在全市中小学教师中开展自觉抵制有偿家教活动的的实施方案》，深入开展铸师魂、育师德、树师表、正师风、练师能活动。各小学要结合各自实际，继续开展“师德规范在课堂” 、“教书育人、为人师表”等实践活动；要求全体教职员工认真执行“约法三章”（着装规范、言行举止文明；上课自觉关闭手机；课前不喝酒，上课不抽烟）和“三条禁令”（禁止上班时间上网聊天、电话聊天和玩电脑游戏；禁止公办教师有偿家教、有偿托管；禁止体罚或变相体罚及羞辱学生）。将师德表现作为教师考核、聘任和评价的首要内容，重视教师职业理想和职业道德教育，充分发挥师德模范的典型示范作用，积极树立和大力宣传师德模范和先进典型，引导广大教师追求“学为人师、行为世范”的崇高境界，积极营造敬业奉献、奋发育人的良好氛围。

2、促进队伍科学化管理，建构人文管理机制

学校一方面要用事业建立感召力，调动教师工作的积极性，让老年教师当好“引导者”，让中年教师当好“骨干者”，让青年教师当好“生力军”，让他们做到人尽其才、各尽所能。另一方面要用情感建立亲和力。要把教师当朋友、当亲人，尊重他们的人格和尊严，在工作中信任、赏识他们，知人善任，使他们感到无比的愉悦和轻松；在生活上关心他们的冷暖与疾苦，真心实意地去帮助教师，竭尽全力地去为教师排忧解难，解决他们的后顾之忧。其三，加强学校凝聚力工程建设。关心教师的思想和生活，重视教师的心理健康教育，提升教师生命质量。充分发挥工青妇的作用，关心教职工身心健康。开展以“读书明理、读书励志、丰富学养、专业发展”为主题的教师读书

月活动，创建“教职工书屋”，举办读书沙龙、读书论坛。鼓励学校积极组织教师开展文明、有益的文体活动，提高教师素养。 3、切实抓好行风建设。各小学要紧密结合实际，扎实开展创先争优活动，精心组织党员开展公开承诺活动，不断加强教师队伍建设，争取在推动科学发展、促进校园和谐、服务广大师生上取得明显成效。要严格学校收费管理，全面推行教育收费公示制度。要全面推行校务公开，积极开展民主评议教育行风活动，严格执行师德考核“二十条红线”的规定，坚决制止教育乱收费和有偿招生、有偿家教，坚决制止摊派教辅资料等以教谋私行为，树立和维护良好的教育形象。

东岭中心小学

2010.9