产生激素、抗体的细胞当然能产生酶，因为激素、抗体合成的化学反应都需要酶催化；而事实上，只要是活细胞都会产生酶(哺乳动物成熟的红细胞除外)，因为新陈代谢是生物体中全部有序化学变化的总称，其中的化学反应离不开酶的催化作用。 答案：B

9．对大鼠切除垂体和胰腺，随后进行单独使用生长激素、胰岛素，同时使用两种激素，观察大鼠生长情况，结果如下图。以下分析不正确的是( )

A．实验前切除胰腺和垂体是为了排除体内

生长激素和胰岛素对动物生长的干扰 B．器官切除、三次注射之间不应有时间间隔

C．器官切除前与每次激素使用后的大鼠生长情况可以构成相互对照 D．实验结果表明两种激素同时使用对大鼠生长具有相互增强效应的特点

解析：器官切除、三次注射之间必须保证适宜的时间间隔，以避免前一阶段处理对后一阶段处理的影响。 答案：B

10．当人体幼年缺乏碘时，其体内缺乏的激素和身高变化的曲线分别是( )

A．S和甲 B．S和乙 C．T和甲 D．T和乙

解析：幼年缺碘 ，甲状腺分泌的甲状腺激素(T)减少，垂体分泌的促甲状腺激素(S)增多，机体发育迟缓，影响身高提高。 答案：D

11.(2010·安徽皖南联考一)右图中三条曲线中分别表示当环境温度从 25℃降到3℃时，小白鼠体内甲状腺激素含量、尿量及酶活性的

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变化情况为( ) A．①②③ B．①③③ C．③①② D．①①②

解析：当环境温度从25℃降到3℃时，为了维持体温恒定，小白鼠体内甲状腺激素分泌量增加，以增加产热；低温环境下，汗液分泌量减少，机体多余水分主要通过尿液排出，所以尿量增加；因为小鼠为恒温动物，因此小鼠体内酶活性基本不变。 答案：D

12.如图表示人体生命活动调节传输信息的几种方式，甲状腺激素反馈调节、神经递质释放和性激素传输信息的方式依次是( )

A．1、2、3 B．4、2、3 C．4、1、3 D．4、2、1

解析：下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素通过体液传送作用于垂体，垂体分泌的促甲状腺激素通过体液传送作用于甲状腺，甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素既可作用于相关细胞，也可通过反馈调节作用于下丘脑和垂体，故甲状腺激素反馈调节为题图4；神经递质由突触前膜(上一神经元)释放，作用于突触后膜(下一神经元)，故为题图2；性激素由性腺分泌，可通过体液传送作用于全身细胞，故为题图1。 答案：D

13．如图为正常人在快速饮用1升清水或静脉注射1升盐水后的尿流量和血浆浓度的曲线图

(箭头处是饮水或注射时间)。下列有关判断中不正确的是( ) A．曲线a代表饮用清水后的尿流量变化

B．30～90 min阶段，作用于肾小管、集合管分泌量增加 C．曲线c代表饮用清水后的血浆浓度变化

D．如果曲线b代表血浆渗透压的变化，则表明该盐水的浓度为0.9%

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解析：饮用清水后，血浆渗透压要降低，通过增加尿流量来提高渗透压，同时血浆浓度开始降低，后来再提高，所以曲线a表示饮用清水后的尿流量变化，曲线c表示血浆浓度的变化。静脉注射生理盐水后，血浆渗透压及尿流量变化不明显，所以曲线b可以代表静脉注射后的变化。饮用清水后，作用于肾小管、集合管分泌减少，注射生理盐水后，作用于肾小管、集合管分泌量无明显改变。 答案：B 二、非选择题

14．(2009·江苏卷，29)如图表示下丘脑神经细

胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的 激素之间的关系，研究表明物质乙是一种 糖蛋白。请回答下列问题。

(1)图中的下丘脑神经细胞除具有神经细胞的 功能外，还具有________功能。

(2)如果用物质丙饲喂正常动物，则物质甲、

乙的分泌量的变化分别是________；如果用物质乙饲喂正常动物，则物质丙的分泌量 ________，原因是

________________________________________________________________________。 (3)物质乙与甲状腺细胞的细胞膜表面的________结合，反映出细胞膜能进行 ________。

(4)若刺激图中A点，电表指针偏转的情况是

________________________________________________________________________。 解析：由于物质丙可直接存在于血液中，因此该物质口服后不经消化可直接被吸收，且其活性不会被破坏，通过反馈调节引起物质甲、乙的分泌量减少。物质乙是一种糖蛋白，口服后会被消化分解而失去作用，因此物质丙的分泌量没有明显变化。刺激图中A点，兴奋首先沿神经纤维传到电表的左侧电极处产生动作电位，指针发生一次偏转，随后该处恢复静息电位，指针归零；兴奋继续沿神经纤维传到电表的右侧电极处产生动作电位，

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指针发生一次反向偏转，随后该处恢复静息电位，指针归零。

答案：(1)内分泌(分泌激素) (2)减少、减少 没有明显变化 物质乙(糖蛋白)被消化分解而失去作用 (3)受体 细胞间的信息交流 (4)从零位向一侧偏转后回到零位，再向相反的一侧偏转后回到零位或两次方向相反的偏转

15．为探索影响动物体内甲状腺激素水平的相关因素，某研究性学习小组做了如下一些实验：

(1)实验一：取生长正常的成年雄鼠甲，对其体内甲状腺激 素和促甲状腺激素进行不间断检测。每隔3 d对甲鼠的甲 状腺做一次等量切除，其甲状腺激素和促甲状腺激素水平如图所示，请据图回答：

①图中曲线a表示的激素是__________，曲线b表示的激素是__________。

②实验结果表明，在正常情况下，甲状腺细胞的分泌功能(产生的激素量)与甲状腺的体积成________关系。

③通过该实验，还可以给人启示，对于患________的病人可以实施手术治疗。 (2)实验二：取生长正常的成年雄鼠乙，每隔3 d注射一次等量的促甲状腺激素释放激素，并测得其体内甲状腺激素和促甲状腺激素含量的变化，总是先上升后下降，请分析产生这种生理变化的原因。

①当体内促甲状腺激素释放激素浓度升高时，________合成和分泌增多，进而刺激甲状腺合成和分泌甲状腺激素。

②当停止注射促甲状腺激素释放激素时，其体内过高的________就会抑制________和________的分泌活动，从而使相应的激素水平下降。

(3)实验三：为了验证碘是合成甲状腺激素的原料，某同学提出了这样一个实验方案：取生长状况相同的雄鼠丙和雌鼠丁，其中给丙鼠每天喂含碘的食物，丁鼠每天喂不含碘的等量的食物；两只鼠放在不同室内条件下饲养，一段时间后对两只鼠体内甲状腺激素水平进行测定。请改正该方案中的不足之处：

①______________________________________________________________________； ②_______________________________________________________________________。

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