铅笔是文具。 洗衣机是家电。 汽车是交通工具。 肥皂是日用品。 四、课堂练习。 词语归类

白菜 牙刷 铅笔 冰箱 青菜 牙膏 橡皮擦 洗衣机刀 彩电 蔬菜： 日用品： 文具： 家电：

第四课时（理解诵读课文）

一、复习生字、词语。

1.教师播放ppt图片，学生说出相应词语。 如：这是什么？牙刷。 （齐读，个别读）

2.教师出示生字，学生读出生字并组词。 如：这是什么字？商。组词：商品、商店 3.请学生听写生字。

个别学生板演，其他同学在练习本上写。 二、朗读课文，感受超市的热闹。 1.齐跟读，要求大声，咬字清楚。

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萝卜 肥皂卷笔

2.请个别优秀生朗读，示范作用。 3.对c层次生个别辅导，每个字点着读。 三、完成课后练习。 1.写出下列字的部首。

围——（ ） 品——（ ） 灯——（ ） 具——（ ） 2.比一比，再组词。

高（ ） 灯（ ） 围（ ） 商（ ） 钉（ ） 国（ ） 3.读下列词语，再抄写一遍。 百货 东西 用品 玩具 肥皂 灯具 许多 多少 商品 四、课后练习。 抄写词语。

第10课 超市

教材分析：《超市》一课通过主人公“小红”去超市购买铅笔和味精一事，展示了到超市购物的步骤：寄包—从入口处进入超市—看购物指引—挑选物品—到收银台付款—从出口处走出超市—取包。对于有超市购物经验的同学来说，并不难理解。但本班学生多来自农村，没有超市购物经验，条件又不太支持教学实践，所以讲解起来有一定难度。 教学目标：

知识与技能：1.认识生字“铅、味、精、寄、食、厂”，会读会写，能组词；认

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识部首“钅、米、宀”；认识感叹号“！”，体会感叹语气。 2. 正确、流利地跟读课文，在提示下能完整复述课文。

3. 积累词语“铅笔 味精 寄包 食品 真行 出厂 放心 出口 入口”。 过程与方法：

1.逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。 情感态度价值观：

1.有帮父母做些力所能及事情的意识。 教学重点：1.认读生字，写生字。2.积累词语。

教学难点：1.正确、流利地跟读课文，在提示下能完整复述课文。 教学准备：多媒体课件、超市购物视频 教学时间：6课时 教学过程：

第一课时（感知超市购物程序，学习词语）

一、创设情境，引入新课。

1.引导语：昨天我们学习了明湖商场里有很多东西卖，大家想去买东西吗？ 2.超市很大，我们要去买东西，怎么样做才不会迷路，又快又好的找到我们要买的东西呢？

3.我们要学会看引导牌，它会告诉我们怎么做。先来看看小红是怎么做的？ （观看视频小朋友购物，感知超市的繁华，商品应接不暇映入眼帘。） 4.看了小红买东西，可能很多同学还是不会看引导牌，张老师去超市的时候拍了很多图片回来，我们一起看看。 二、学习词语。 1.入口处。

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超市入口的地方挂着大大的“入口处”三个字，我们要从入口处走进超市。 2.出口处。

出口处有收银台，我们到出口处付款，才可以拿着东西出来。从出口处进去超市是不对的，一样的，从入口处走出超市也是不对的，会被保安拦下。 3.购物指引。

超市主干道两旁悬挂的用于标明物品种类，便于顾客选购商品的指引牌。张老师拍的指引牌上写了什么？蔬菜。如果我们要买白菜、麦菜、胡萝卜等蔬菜就要顺着这个牌子走过去。

3.1看看书上插图，找出购物指引并读出上面的字。 3.2看插图，回答问题：

如果我要买梨，要顺着哪个购物指引走？水果 （要求学生指着相应的购物指引并说出） 如果我要买青瓜，要顺着哪个购物指引走？蔬菜 如果我要买铅笔，要顺着哪个购物指引走？文具 4.读词语：入口处 出口处 购物指引 （齐读，个别读） 5.选词填空。 入口处 出口处 我从 走进超市。 我从 走出超市。 三、课后练习。 抄写词语。

第二课时（学习生词）

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