沙市职业大学

《机械制图Ⅱ》课程标准

一、课程名称：机械制图 二、课程代码：02010127

三、适用专业：模具设计与制造专业 四、课程性质：职业基础课

五、计划学时：30总学时.其中30（纯理论）

六、教学条件：多媒体、课件、模型、三角板、圆规、绘图室

七、课程定位：

本课程设置依据是模具设计与制造专业典型工作岗位的工作任务对职业能力和知识的要求。专业典型工作岗位有绘图员、维修技术员、零部件管理员和设备管理员、设计人员、生产一线工人等。这些岗位的工作任务要求学生能够读懂零件和装配图，并能绘制。因此，在专业课程体系中设置《机械制图》这门课程。

本课程是机械专业的职业基础课程之一，学习情境是依据工作过程为导向，以典型工作任务为基点，综合理论知识和职业素养为一体的思路设计。通过完成情境的学习，让学生能够掌握正投影的基本理论和应用培养空间想象和创造性思维能力等基本技能，从而使学生通过学习的过程掌握工作岗位所需的相关专业知识和各项技能。

本课程的前导课程主要有：《金属工艺》（也可平行开设） 平行课程有：《金工实习》

后须课程有：模具设计与制造专业的各专业课

八、课程设计思路：

在课程的标准制定和内容组织时，遵循“以应用为目的”、“以必需、够用为度”、以及“以掌握概念、强化应用、培养技能为教学重点”的原则，以能力目标为主线，将内容分为几个模块进行教学。

本课程以拆画零件为教学内容载体，通过任务引领项目教学，综合培养学生理论知识、操作技能和职业素养。课程教学项目和任务设计突出专业背景，注意知识点的内在联系，优化教学内容；同时，针对不同教学内容，遵循认知和学习规律，由浅入深展开以学生为主体的教学活动。

九、课程目标： 1.知识目标：

1）、掌握常用绘图工具和用品的使用，掌握国家标准《机械制图》的一般规定；

2）、掌握正投影法的基本理论、方法和应用,掌握点的投影规律、各种位置直线的投影特征、两直线的相对位置、各种位置平面的投影特征、求直线与平面的交点、平面与平面相交的交线的方法；

3）、掌握基本体截交线、相贯线的画法，了解组合体截交线、相贯线的画法；

4）、掌握组合体三视图的画法、尺寸标注方法、看组合体视图的方法；

5）、了解轴测投影的基本知识，掌握绘制简单组合体正等测图的基本方法； 6）、掌握机件的表达方法；

7）、掌握标准件和常用件的画法，了解其表达方法；

8）、掌握零件图的画法，尺寸标注、读图，了解形状和位置公差的意义； 9）、掌握装配图的画法，尺寸标注、读图方法。

2.能力目标：

1）、能够较正确而熟练地使用常用绘图工具和仪器进行手工绘制仪器图和草图；

2）、能够识读中等复杂程度的零件图和装配图； 3）、能够绘制中等复杂程度的零件图和装配图；

4）、能够正确查阅标准、规范、手册、图册等技术资料。

3.素质目标：

1）、培养学生的团队协助精神和沟通能力；

2）、培养学生在分析和解决问题时查阅资料、处理信息、独立思考的能力； 3）、培养学生自我学习和提升的能力；

4）、培养学生具有一定的计划、决策、组织、实施和总结的能力； 5）、培养学生踏实肯干、勇于创新的工作态度；

6）、使学生树立较强的安全意识、质量意识和环保意识； 7）、培养学生具有良好的职业道德、敬业精神和社会责任心。

十、课程内容：

《机械制图Ⅰ》课程内容一览表 工作任务 学习情境 学习任务 任务一：视图 任务二：剖视图 掌握剖视图、断面图、局部情景一：机件的采用表达任务三：断面图 放大图及简方法 化画法 任务四：局部放大图及简化画法 任务一：螺纹及螺纹紧固件 掌握螺纹、螺任务二：齿轮 纹紧固件、齿情景二：标准件和常用件 任务三：键、销的连接 轮的画法 任务四：滚动轴承 任务五：弹簧 任务一：零件图概述 任务二：零件图的选择 任务三：零件图上的尺寸标注 任务四：典型零件视图选择及尺寸标准分析 任务五：零件的技术要求 任务六：常见零件的工艺结参考课时 1 2 2 2 2 2 1 1 2 1 2 2 1 2 1 会标注零件图上的尺寸情景三：零件图 标注 看懂零件图 构 任务七：读零件图及画零件图 任务一：装配图概述 任务二：装配图的表达方法 知道装配图中的尺寸和情景四：装配图 技术要求 任务三：装配图上的尺寸和技术要求的标注 任务四：装配图中零、部件的序号及明细表 任务六：读装配图和由装配图拆画零件图 1 1 1 1 1 1 30 总学时 十一、教学设计：

依据该课程的学习目标，课程组教师和相关企业专家共同分析研究了机械制图的课程内容，在分析研究学习任务的基础上，结合本系现有实训条件和和相关企业产品，“以工作任务为载体，以项目为导向”开发学习项目和学习情境，按照工作任务的实施过程来组织课堂教学，以实训为手段培养学生独立决策、计划、实施、检测和评估的能力。在教学过程中注重对学生能力的培养和实现知识应用化与技能化，学生通过学习、训练与实践应具备机械零部件造型与测绘基本工作能力，实现该课程领域的培养目标。

为保证以工作任务为载体的实训课程的实施，每堂课设计工作页，以明确工作任务、实施过程、考核标准，以进一步保证“基于工作过程”的教学模式的实施。

选取典型零件及机械部件为工作载体，按照基于工作过程的课程开发要求，将《机械制图》学习领域分为与工作过程相匹配的学习情境。每个学习情境中工作过程由若干工作任务构成，对各学习项目中的工作任务，进一步分析细化，划分为具体的学习性工作任务，以此为载体设计学习情境。在学习情境的编排上，主要按照机械零件工作过程安排，同时考虑学生的认知水平，由浅入深地安排各个部分的学习内容，实现能力培养的递进。

十二、教学内容的表现形式：

1.教材：

《机械制图》，华中师范大学出版社，2007年8月，蔡慧玲，教育部高职高专规划教材。

2.网络资源：

《机械制图》网络课程和精品课程。 3.课件要求。

与《机械制图》课程教学内容配套的课件，根据机械行业的发展情况，即时更新。

4.教案要求。

与《机械制图》课程教学内容配套的教案，根据机械行业发展情况，即时更新。

5.辅助资料说明。

1、《机械制图》张黎骅、端木光明主编、第二版、人民邮电出版社出版； 2、现行的行业规范、标准、技术手册等。

十三、考试/考核主要方法：

闭卷笔试

十四.、教学评价：

（一）教师在教学任务结束后，应对教学模式、教学方法和手段、教学过程、试卷或报告、成绩等写出分析报告。

（二）课程所属教研室在该课程的教学结束后，应负责组织进行学生评价、行业（含校内、外同行）评价、专家（含校内、外督导）评价、社会评价工作。

十五、其它说明：

1.本标准由 机械工程 系 机械设计与制造 教研室制定经专业建设委

员会批准，报学校教务处备案。执笔人： 魏星雷 。

2. 本标准自2010--2011学年第一学期开始执行。