第一章 动物的主要类群 第一节 腔肠动物和扁形动物

教学目的： 1．知识方面

（1）知道腔肠动物和扁形动物是一类结构简单的低等多细胞动物。 （2）知道腔肠动物和扁形动物与人类的关系。 （3）识记腔肠动物和扁形动物的主要特征。 2．能力方面

（1）通过对活体水螅和水螅切片的观察，培养学生的动手能力、观察 能力和分析能力。

（2）通过了解涡虫的生活史，使学生能够认识到讲究卫生和养成良好 卫生习惯的重要性。

（3）通过理解日本血吸虫适于寄生生活的特征，进行“生物体形态结 构与功能”相适应的观点教育。 3．思想情感方面

（1）通过对水螅的观察，培养学生爱科学、勇于探索、实事求是的科 学精神。

（2）通过了解日本血吸虫的生活史，使学生能够认识到讲究卫生和养 成良好卫生习惯的重要性。

教学重、难点：

1．水螅的形态结构和腔肠动物的主要特征

2．涡虫和华枝睾吸虫形态结构和扁形动物的主要特征

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课时安排： 1课时。 教学过程： 教学内容 导入新课 图片导入 探究新知 （一）腔肠动物 水螅的基本特征 师生活动 设计意图 教师口述导语：大家通过色彩鲜艳刺激的请看大屏幕上的动视频图片将学生带入物，大家知道这种动学习的世界。激发学生物的名字吗？学生回的好奇心，让学生迸发答 学习的热情。 今天我们就一同走 进，这种生物的生活 世界来了解一下它。 师出示大屏，并板书 课题 下面我们首先来认识出示图片让学生观察过总结让学生提高总结能力和语言表达能 2 水螅多生活在水流缓一下水螅的形态结构培养学生观察能力，通慢、水草繁茂的清洁特点。 淡水中，长约1厘米， 常附着在水草等物体图片让学生观察 条柔软细长的触手，态特点 身体几乎透明，一端教师：在大屏中出示力。 上，口周围有5~12学生总结：水螅的形 用于探寻和捕获猎物 师：提出问题 （辐射对称定义 水螅的身体能分出背 身体呈辐射对称。渗透通过身体纵轴的任何面和腹面，左侧和右 平面都能把身体平分侧吗？ 为相等的两部分） 水螅身体呈辐射对食有什么关系？ 这样的形体结构与捕通过让学生总结水螅称，辐射对称便于感水螅怎样捕食水蚤？ 生物的形太结构与生知周围环境中来自各推测它如何将水蚤消理功能是样适应的。 个方向的刺激，从各化 行防御。 个方向捕获猎物、进学生：通过观察总结 水螅的形太结构特 3 水螅身体由两层细胞点。 组成-----内胚层和外 胚层。内胚层围成的 空腔叫做消化腔，消 化腔与口相通。口周 围有触手，适应固着 生活；触手上有许多 刺细胞，刺细胞里大 多藏有毒液和刺丝。 当遇到猎物或捕食者 时，水螅能迅速弹出 长而中空的刺丝，并 将毒液通过刺丝注射教师板书 到猎物或捕食者题过渡，刚刚我们认识 内，从而将其麻醉或了水螅的形态结构特 杀死 点。现在我们来了解 一下水螅的繁殖。 了解水螅的繁殖方式 师：出示图片，让学 有性生殖和无性生殖生通过了解水螅的生 两种方式 殖方式，思考并得出。 无性生殖有芽体，芽学生回答教师给预提 体长成小水螅后就会导。 脱离母体，独立生活 过渡：刚才我们走进 了水螅的生活世界。 腔肠动物的主要特征 了解了水螅的形态以腔肠动物的主要特征大多数生活在海水及生活。大家知道水是重点内容。以分小组中，少数生活在淡水螅属于哪种生物类群讨论合作的方式来完中，身体呈辐射对称，吗？ 对腔肠动物。那成。 体表有刺细胞，有口你能从水螅身上总结 无肛门 一下线形动物的特征 吗？ 让学生分组讨论，学 生总结：线形动物的 主要特征。 4