部编人教版四年级语文下册第五单元教案(含教材分析、教学反思等) 下载本文

第五单元·自然之美

大自然是一幅画,再好的笔墨也无法描绘它随处可见的绚丽;大自然是一首诗,再美的语言也无法说清它带给我们的乐趣;大自然是一首歌,那么再精巧的乐器也无法奏出它带给我们的喜爱。大自然以它宽广的胸怀拥抱人类,以它独特的魅力吸引人类,以它伟大的智慧启迪人类,它给了我们如此美好的一切,我们怎能不感激大自然呢?

阅读本单元的课文, 让我们一起走进大自然, 去领略两位作家笔下不同的自然风光,感受他们对祖国大好河山的赞颂。跟随巴金爷爷,我们将共赏海上日出,去感受旭日喷

薄而出的壮美;前往浙江金华,我们将与叶圣陶同游双龙奇洞,去欣赏大自然的鬼斧神工。大自然是人类的朋友,让我们和谐相处,创造美好的明天!

本单元只有两篇课文,但习作板块与其他单元不一样,有两篇习作例文。从写作方法来看,这些文章都按一定的顺序写清了景物的特点。“交流平台”和“初试身手”的重点在于让学生交流,明确游览类文章的写作顺序。从表达的情感来看,本单元的课文

都以优美的文字介绍了祖国的自然奇观,让人心生向往。

分类 具体内容

内容简说

课文按日出前、日出

时、日出后的顺序重点描 绘了晴朗天气和有云时

教学要点

课时安排

学习按照一定顺

序观察事物的方法; 领会作者追求光明的 精神,培养热爱自然 的情趣。

海上日出

海上日出的不同景象,展 示了日出这一伟大奇观。 文章笔触清新,字里行间 洋溢着作者热爱大自然 和追求光明的思想感情。 课 文按游览的 先后

顺序记叙了作者去金华

2 课时

课 文

引导学生理清作

者游双龙洞的顺序, 了解双龙洞孔隙、内 洞的特点;感受大自 然的壮观,领悟作者 的写作方法。

引导学生交流游

记类 文章 的 写作顺 序;能根据示意图画 出参观路线,并按一

记金华的

双龙洞途中的风光以及 双龙洞的奇景,表达了作 者对祖国山川景物的热 爱。

结合课文内容,进一

双龙洞

2 课时

交流平台 初试身手

步体会课文按一定顺序 描写景物的方法,学会按 游览的顺序描写景物。

1 课时

定的顺序写下来。

本文按照游览顺序,

描述了颐和园的美丽景

色,通过描写长廊、万寿

颐和园

山和昆明湖等景点的景

色,赞美了祖国园林艺术

习 作 例 文

七月的

的辉煌成就和古代劳动 人民的高超智慧。

本 文作者运用 抒情

的笔调描绘了天山夏天

弄清例文的写作

顺序,明白文章是怎

样按照一定的顺序把

景物介绍清楚的;引 导学生写作文时要按

照游览的顺序,把游 览的过程写清楚,突

2 课时

的奇异风光,字里行间流 露出作者对大自然、对生 活的热爱与赞美之情,表 达了作者对祖国边陲天

天山

出景物的特点。

山风光的喜爱之情。

习 作

按 照一定的顺 序写

游______

自己游览过的某个印象

深刻的地方。

16 海上日出

《海上日出》 是一篇写景的文章, 但字里行间无不透出作者进步向上的

情绪。文章描写日出时气象万千的壮观景象, 表达了作者热爱光明的喜悦之

情;描写太阳在云层后的非凡气魄和巨大威力,

显露出作者坚定的、 乐观的、

析欢快的情绪。为形象地描述海上日出, 作者将多种描述手法合理地穿插使用,

使人感受到海上日出的美丽壮观。

1. 会认 4 个生字,会写 9 个生字,重点理解“重荷、刹那、夺目”等词

语。

2. 有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

3. 理解文中重点词句的含义,学习按照一定顺序观察事物的方法。4. 感受海上日出的壮观景象, 领会作者追求光明的精神, 培养热爱自然

的情感。

培养观察能力;图文

对照,理解太阳从海上升

点 起的过程。

感受海上日出的壮观景象,培

养爱美的情趣,激发学生对生活的

点 热爱。

2

排 时

定的顺序写下来。

本文按照游览顺序,

描述了颐和园的美丽景

色,通过描写长廊、万寿

颐和园

山和昆明湖等景点的景

色,赞美了祖国园林艺术

习 作 例 文

七月的

的辉煌成就和古代劳动 人民的高超智慧。

本 文作者运用 抒情

的笔调描绘了天山夏天

弄清例文的写作

顺序,明白文章是怎

样按照一定的顺序把

景物介绍清楚的;引 导学生写作文时要按

照游览的顺序,把游 览的过程写清楚,突

2 课时

的奇异风光,字里行间流 露出作者对大自然、对生 活的热爱与赞美之情,表 达了作者对祖国边陲天

天山

出景物的特点。

山风光的喜爱之情。

习 作

按 照一定的顺 序写

游______

自己游览过的某个印象

深刻的地方。

16 海上日出

《海上日出》 是一篇写景的文章, 但字里行间无不透出作者进步向上的

情绪。文章描写日出时气象万千的壮观景象, 表达了作者热爱光明的喜悦之

情;描写太阳在云层后的非凡气魄和巨大威力,

显露出作者坚定的、 乐观的、

析欢快的情绪。为形象地描述海上日出, 作者将多种描述手法合理地穿插使用,

使人感受到海上日出的美丽壮观。

1. 会认 4 个生字,会写 9 个生字,重点理解“重荷、刹那、夺目”等词

语。

2. 有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

3. 理解文中重点词句的含义,学习按照一定顺序观察事物的方法。4. 感受海上日出的壮观景象, 领会作者追求光明的精神, 培养热爱自然

的情感。

培养观察能力;图文

对照,理解太阳从海上升

点 起的过程。

感受海上日出的壮观景象,培

养爱美的情趣,激发学生对生活的

点 热爱。

2

排 时

定的顺序写下来。

本文按照游览顺序,

描述了颐和园的美丽景

色,通过描写长廊、万寿

颐和园

山和昆明湖等景点的景

色,赞美了祖国园林艺术

习 作 例 文

七月的

的辉煌成就和古代劳动 人民的高超智慧。

本 文作者运用 抒情

的笔调描绘了天山夏天

弄清例文的写作

顺序,明白文章是怎

样按照一定的顺序把

景物介绍清楚的;引 导学生写作文时要按

照游览的顺序,把游 览的过程写清楚,突

2 课时

的奇异风光,字里行间流 露出作者对大自然、对生 活的热爱与赞美之情,表 达了作者对祖国边陲天

天山

出景物的特点。

山风光的喜爱之情。

习 作

按 照一定的顺 序写

游______

自己游览过的某个印象

深刻的地方。

16 海上日出

《海上日出》 是一篇写景的文章, 但字里行间无不透出作者进步向上的

情绪。文章描写日出时气象万千的壮观景象, 表达了作者热爱光明的喜悦之

情;描写太阳在云层后的非凡气魄和巨大威力,

显露出作者坚定的、 乐观的、

析欢快的情绪。为形象地描述海上日出, 作者将多种描述手法合理地穿插使用,

使人感受到海上日出的美丽壮观。

1. 会认 4 个生字,会写 9 个生字,重点理解“重荷、刹那、夺目”等词

语。

2. 有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

3. 理解文中重点词句的含义,学习按照一定顺序观察事物的方法。4. 感受海上日出的壮观景象, 领会作者追求光明的精神, 培养热爱自然

的情感。

培养观察能力;图文

对照,理解太阳从海上升

点 起的过程。

感受海上日出的壮观景象,培

养爱美的情趣,激发学生对生活的

点 热爱。

2

排 时