说课-解表药 下载本文

《解表药的概述》说课稿

各位老师你们好!今天我要为大家说课的课题是《解表药的概述》。 下面进行具体分析: 一、说教材:

1.本节内容在全书及章节的地位:

《解表药的概述》是人民卫生出版社出版的《中药学》各论部分第一章的内容 在此之前,学生已学习了中药学总论,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是解表药的起始部分,因此,在解表药的各类药物中,占据重要的地位。

教学思想方法分析:作为一名中药学老师,不仅要传授给学生各种中药知识,更重要的是教会学生如何安全有效的用药,因此本节课在教学中力图向学生解释解表药的适应证及用药注意:

2.教育教学目标:

根据上述教材分析,考虑到学生已有的认知结构心理特征,制定如下教学目标: (1)知识目标:通过教学使学生掌握解表药的概念、分类、性味;

(2)能力目标:通过教学初步培养学生分析解表药的适用证、配伍应用及使用注意问题,同时通过师生双边活动,初步培养学生运用知识的能力,培养学生加强理论联系实际的能力, (3)情感目标:通过讲授、点拨的教学方法引导学生从现实的生活经历与体验出发,激发学生学习兴趣。

3.重点,难点以及确定依据:

本着课程标准,在吃透教材基础上,我确立了如下的教学重点、难点。 重点:本节课的教学重点确定为解表药的性味、功效分类及适用证。 难点:本节课的教学难点确定为解表药的配伍应用。

下面,为了讲清重难点,使学生能达到本节课设定的目标,再从教法和学法上谈谈: 二、说教法

中药学是通过学习中药基本理论和各味中药本身的特点来研究其功效及应用的,为了实现这一教学目的,本节课主要采用的教学方法是:提问法、讲授法、引导法和课堂讨论法。

在采用问答法时,特别注重不同难度的问题,提问不同层次的学生,面向全体,使基础差的学生也能有表现机会,培养其自信心,激发其学习激情。有效的开发各层次学生的潜在智能,力求使学生能在原有的基础上得到发展。同时通过课后作业,启发学生从书本知识回到社会实践。提供给学生与其生活和周围世界密切相关的知识、学习基础性的知识和技能。在教学中积极培养学生学习兴趣和动机,明确的学习的目的,在课堂上充分调动学生的学习积极性,激发来自学生主体的最有力的动力。 三、说学法

(1)学生特点分析:职专学校学生的特点是:基础不扎实、学习主动性差、注意力不集中且较为好动;抓住学生的这些特点,积极采用形象生动,形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式,定能激发学生兴趣,有效地培养学生能力,促进学生个性发展;

(2)知识障碍上:由于学生的学习积极性较低,所以在教学过程中应全面系统的讲述,涉及旧知识的内容则使用提问法,促使学生回顾已学过的内容知识,同时关于本堂课的新知识点要结合实际进行分析,并提醒学生划出重点;

(3)动机和兴趣上:老师应在课堂上激发的好奇心,充分调动学生的学习积极性,激发来自学生主体的最有力的动力。

四、说教学程序

在本节课的教学过程中,我注重突出重点,条理清晰,紧凑合理,各项活动的安排也注重互动、交流,最大限度地调动学生参与课堂的积极性和主动性。 1、导入新课:(2~3分钟)

我设计的用提问方式引导学生唤起对旧知识的回顾和对新知识的好奇。我设计的问题为:“根据中医理论表证的基本症状恶寒、发热、头痛、身痛这些症状,为生活中哪种常见病;从中医基础角度讨论这些症状是由何种原因引起;如果用中医中药我们应该如何治疗呢?”。由此把教学内容以提问、引导的形式跟学生已有的知识经验联系在一起,激发学生的学习兴趣,同化和索引出当前学习的新知识,这样获取知识,不但易于保持,而且易于迁移到陌生的问题情境中;并以讨论法,提高学生在学习过程中的主动性,积极参与到课堂中;在学生兴趣被激发,不吐不快的时候,我顺势引导教学进入第二个环节。

2、讲授新课:(35分钟)

在前面教学引入的基础上,学生已基本了解表证的病证 、病因,与身体的哪些部位有关,从而推出解表药的概念、性味、归经、适应证及分类;本环节主要采用讲授结合的方法,在教学过程中不断与原有知识结合,例如:药性、药味的作用,风寒表证应相应选择温性药物,风热表证应相应选择寒性药物;药味中的五味只有辛味才具解表之功,从而推出本类药物的药味主要为辛味,而其药性则根据其病症的不同选择不一样的性质;让学生在学习新知识的同时巩固旧知识。适当结合临床案例重点讲授解表药的性味、功效分类及适用证;本章的难点为为解表药的配伍应用,可以对本节内容适当延伸到新的课程,有利于学生对知识的串联,累积,加工,从而达到举一反三的效果。最后对本章药物的使用注意和煎煮方法应加以说明,让学生做到具有理论和实践相结合的能力。

3、课堂小结:(2~3分钟)

课堂小结,可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质,简明扼要的课堂小结,可以使学生更深刻地理解理论在实际生活中的应用,并且逐渐地培养学生具有良好的个性。

4、布置作业:

针对专业课的特点和要求,我布置的课后作业主要为理解性和记忆性的知识,要求学生在学习阶段要扎实地掌握专业理论知识,为将来的临床实践打下牢固的基础。我布置的课后作业为:

1.写出解表药的概念。

2.如何根据表证对解表药进行分类?

3.根据患者的体质与季节的变化对表证的影响,解表药应如何配伍用药?

五、说板书

我比较注重直观、系统的板书设计,并要能及时地体现教材中的知识点,以便于学生能够理解掌握。我的板书设计是:

以上,我从教材、教法、学法、教学过程和板书设计五个方面对本课进行了说明,我的说课到此结束,希望各位专家领导对本堂说课提出宝贵意见,谢谢大家!