教学是学校实施教育的基本途径，是学校教育预期目标得以实现的重要保证。教学过程 是由多个成分相互联系、相互作用而展开的动态过程，具体来看，教学过程包括了教学 目标、_________ 、______________、教学方法和手段、_________ 、教学环境和教学 评价等七类组成部分 。
答案:教师和学生、教学内容、教学组织形式
标准答案：教师和学生、教学内容、教学组织形式
题目分数：3.0
26．第26题
课外教学的具体组织形式一般以___________为主，辅之以_____________和 _____________。
答案:分组活动、班级活动和个人活动
标准答案：分组活动、班级活动和个人活动
题目分数：3.0
27．第27题
课程与教学美学的客观基础主要是______________、____________和______________等。 答案:课程与教学的“真”、课程与教学的“善”和课程与教学的“美”
标准答案：课程与教学的“真”、课程与教学的“善”和课程与教学的“美”
题目分数：3.0
28．第28题
课程与教学评价的基本原则有____________、____________和_______________。 答案:发展性、科学性、客观性
标准答案：发展性、科学性、客观性
题目分数：3.0
29．第29题 范例教学，就是通过典型的事例和教材中关键性问题的教授和探索，带动学生理解普遍性的材料和问题。因此，选择范例要遵循的基本原则有_________ 、______________ 和 _____________。
答案:基本性、基础性和范例性
标准答案：基本性、基础性和范例性
题目分数：3.0
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30．第30题
依据评价所起的主要作用的不同，课程与教学评价可以划分为：___________、 _____________和 _____________。
答案:诊断性评价、形成性评价和终结性评价
标准答案：诊断性评价、形成性评价和终结性评价
题目分数：3.0
31．第31题
关于课程整合的理论主要有___________、 _____________和 _____________等三种。 答案:科目中心整合论、儿童中心整合论、学科与儿童心理统一整合论
标准答案：科目中心整合论、儿童中心整合论、学科与儿童心理统一整合论
题目分数：3.0
32．第32题
课程与教学目标设计的基本原则是_______________、_____________和__________。 答案:系统化、具体化和层次化
标准答案：系统化、具体化和层次化
题目分数：3.0
33．第33题
在发展主义课程与教学论中，赞科夫主张课程与教学设计的几个基本原理是什么？ 答案:（1）教育教学的根本功能是促进学生的一般发展；（2）教学创造儿童的最近发展区；（3）以发展为目的的课程与教学设计应遵循的基本原理有高难度、高速度、以理论知识为主、让学生理解教学过程、让所有学生，包括差生都得到发展。
标准答案：（1）教育教学的根本功能是促进学生的一般发展；（2）教学创造儿童的最近发展区；（3）以发展为目的的课程与教学设计应遵循的基本原理有高难度、高速度、以理论知识为主、让学生理解教学过程、让所有学生，包括差生都得到发展。
题目分数：4.0
教师未批改
34．第34题
试述学生中心说的主要观点。
答案:（1）它是一种主张以儿童身心发展规律为基础，学生的身心发展规律在教育教学中居于支配地位、起决定作用的教学理论；（2）其理论基础包括“生长主义”的教育目的观、教
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育本体价值取向、发展的儿童观、社会改造的教育功能观和机能主义心理学；（3）其基本观点包括儿童是社会的未来，学生发展规律在教学中居于支配地位，教学过程的“新三中心”（学生、经验、活动），重视学生的认知需要和情感需要整合。
标准答案：（1）它是一种主张以儿童身心发展规律为基础，学生的身心发展规律在教育教学中居于支配地位、起决定作用的教学理论；（2）其理论基础包括“生长主义”的教育目的观、教育本体价值取向、发展的儿童观、社会改造的教育功能观和机能主义心理学；（3）其基本观点包括儿童是社会的未来，学生发展规律在教学中居于支配地位，教学过程的“新三中心”（学生、经验、活动），重视学生的认知需要和情感需要整合。
题目分数：4.0
教师未批改
35．第35题
简述人本主义课程与教学论的基本观点。 答案:（1）教育的根本价值是实现人的潜能和满足人的需要；（2）教育的根本目的是培养“完整人”；（3）人本主义的平行课程和并行课程；（4）组织意义学习。
标准答案：（1）教育的根本价值是实现人的潜能和满足人的需要；（2）教育的根本目的是培养“完整人”；（3）人本主义的平行课程和并行课程；（4）组织意义学习。
题目分数：4.0
教师未批改
36．第36题
你认为有效教学具有哪些特点？
答案:透过不同理性（技术、实践和解放）有不同的看法：教学目标的清晰性、内容安排的系统性、活动设计的巧妙性、教学过程的有效性、方略运用的恰当性、学生学习的专注性、教学评价的真实性和激励性、教师正面影响的深远性等；生动有趣、生命意识、熟练掌握、教育影响等；充满积极情感的、有效率、立足于发展、伦理、科学和艺术交融的教学??
标准答案：透过不同理性（技术、实践和解放）有不同的看法：教学目标的清晰性、内容安排的系统性、活动设计的巧妙性、教学过程的有效性、方略运用的恰当性、学生学习的专注性、教学评价的真实性和激励性、教师正面影响的深远性等；生动有趣、生命意识、熟练掌握、教育影响等；充满积极情感的、有效率、立足于发展、伦理、科学和艺术交融的教学??
题目分数：4.0
教师未批改
37．第37题
简述表意目标表述方法的内涵。
答案:（1）其理论根源包括四种不同的过程，即训练、教学、启蒙、导引；（2）表意目标的特性，不是指学习活动后获得的行为改变，而是描写学生教育上的经历——其工作情景、要处理的问题、要从事的工作；（3）其表述在于确立学生所经历的情景（尤其是工作的项目或问题）；（4）注重内部过程和外显行为的结合（教育真正的目标不是具体行为的变化，而是
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内在能力或情感的变化，包括理解、欣赏、热爱、尊重等，这是不能直接观察和测量的；（5）将目标表述系统化（如确定的单元教学目标、统一的教学内容和考试、教学对象特点、教学条件等。
标准答案：（1）其理论根源包括四种不同的过程，即训练、教学、启蒙、导引；（2）表意目标的特性，不是指学习活动后获得的行为改变，而是描写学生教育上的经历——其工作情景、要处理的问题、要从事的工作；（3）其表述在于确立学生所经历的情景（尤其是工作的项目或问题）；（4）注重内部过程和外显行为的结合（教育真正的目标不是具体行为的变化，而是内在能力或情感的变化，包括理解、欣赏、热爱、尊重等，这是不能直接观察和测量的；（5）将目标表述系统化（如确定的单元教学目标、统一的教学内容和考试、教学对象特点、教学条件等。
题目分数：4.0
教师未批改
作业总得分：0.0 作业总批注：
作 业
1．第1题
强调教育的价值不仅仅在于满足学生认知上的需要，而且要注意和满足学生情感上的需要的学者是
A.杜威 B.赫尔巴特 C.布鲁纳 D.罗杰斯 答案:D
标准答案：D
题目分数：2.0
2．第2题
教学过程的“新三中心”是
A.教师、课本、课堂
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