小学数学 三年级下册 17

这个活动简便易行，就是在教室里或操场上画一些长方形（最好画成正南正北朝向的以便判断方向），连接对角线，量出对角线的长度，并标出角度，然后让两个学生分别站在相对的两个顶点上相互描述对方的位置。另外，教师可以告诉学生“东偏南45°”也可以说是“东南方向”。 例4描述并绘制简单的路线图。

这里呈现了“公园定向运动路线图”，通过让学生描述每一赛段所走的方向和路程，练习根据方向和距离描述简单的路线图。

做一做

练习根据方向和距离，绘制简单的线路图。 本单元要求完成以下教学目标：

1、通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。

2、使学生能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。

教学中应该注意的问题：

1、注意创设活动情境，让学生体验用方向和距离确定物体位置的方向。用方向和距离确定物体位置其实就是极坐标的思想，学生开始不习惯，所以要注意设计一些活动让学生体会用这种方法判断物体位置的优越性并掌握其方法。

2、注意说明单位长度的含义。本单元在确定物体的距离时，经常用单位长度的线段表示实际距离，如一段表示50米等，两地之间的距离用几个单位长度来表示。因此教学时要注意说明单位长度的含义。 课时安排：

认识东、南、西、北方向 ……………………………2课时 认识东南、东北、西南、西北 ………………………1课时 认 识 路 ………………………………………………1课时 单元复习课 ……………………………………………1课时 共计………………………………………………………5课时

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认识东、南、西、北方向

累计课时数（1）

教材分析：

本节课主要讲东，西，南，北四个方向。并能知到课本上是北，下面是南，左面是西，右面是东。要牢固掌握南与北相对。东与西相对。 教学目标：

1．通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。

2．在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向

3、借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。 教学重、难点：

会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向；知道地图上的方向。 教学方法：

三疑三探教学模式 教具准备：情景图。 教学过程：

一，设疑自探；（10分钟）

（-）儿歌铺垫，引出新课

师问：1、早晨太阳从哪里升起，傍晚又在哪里落下？ 2、同学们,你们会背有关东、南、西、北方向的儿歌吗?读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向吗？这节课我们一起来探究这个问题。（板书课题：认识东、南、西、北方向）

（二）、根据儿歌让学生在教室辨认东、南、西、北方向。 问题预设：（1）东和哪个方向相对？

（2）南和哪个方向相对？

在学生所提问题的基础上老师整理补充成自探提示： 1、操场上观察东、南、西、北四个方向都有什么建筑物？ 2．观察教室东、南、西、北四个方向都有什么建筑物？

小学数学 三年级下册 19

3．请各小组的记录纸贴在黑板上，汇报交流各种不同的方法，上方定为什么方向，为什么这样定？

4、地图上通常的方向是怎样确定的？ 二：解疑合探。（18分钟）

1、自探结束后，让学生在全班汇报自探结果。学困生汇报，中等生补充，优等生评判。.如果发现学生在自探过程中有困难的问题，可以组织学生合作探究。

师问：教室东、南、西、北四个方向都有什么？ 生：教室东有一块黑板。 生：教室南有教学楼。 生：教室西有有一块黑板。

3.在合作探究 的基础上，整理自己的记录，完成校园示意图。再结合示意图用“东、南、西、北”说一说各种景物所在的位置。

在图上，不管它们的位置如何，东、南、西、北一直是按照顺时针方向依次排开的。

4.巩固练习：

变换手势，左手伸向前方，右手不变。左手指的方向是哪里，右手指的方向是哪里。〈同桌相互说一说〉

手放下，向右转或向左转。看一看你的前，后，左，右都是什么方向？同桌的两个同学互相问一问。 三．质疑再探（5分钟）

操场 教学楼 北 小学数学 三年级下册 20

1、鼓励学生针对本节内容质疑和联想,提出不懂或还想知道的问题。

“我家在学校的什么方向？”

“郑州在北京的什么方向？ 2、归纳总结； 四、运用拓展（7分钟）

1、老师设计习题: ①完成练习一:1，2。

②选择:小强面向东方,他连续向右转了两次，这时他面向（东方，西方，南方）。

③判断:李明开始面向北方,他向前走100米后向右转又走了100米,这时李明离出发点200米。

2、学生当小老师：

学生自己编题,先在组内展示,然后各组推荐好的在全班展示。 3．课堂总结

这节课你有什么收获？ 六；作业；

练习一；1，2。

认识东、南、西、北方向

1生活中的东、南、西、北 2地图上的东、南、西、北

3不管位置如何，东、南、西、北一直是按照顺时针方向依次排开的。 教学反思

认识东、南、西、北方向

累计课时数（2）

教学内容： 板书设计