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浅谈以迷宫书为载体培养大班幼儿的做事耐心

作者：刘慧

来源：《科学大众·教师版》2014年第09期

摘 要：大班幼儿由于受自身年龄特点及能力发展水平限制，家长教养方式不当、幼儿园缺少坚持性、深入性和系统性的培养等因素影响，其做事的耐心普遍较缺乏。本课题基于此现状，以“迷宫书”为载体，对大班幼儿开展了耐心做事的培养。通过自制迷宫、故事引领、延迟满足、树立榜样等亲子学习策略，让家园有效互动，从而达到做事耐心的提升及其他能力的协同发展，并推动家长理念的提升和教师教育教学能力的提高。 关键词：迷宫书； 大班幼儿； 做事

中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）09-087-002

耐心是一个人意志力的表现，它能帮助人控制情绪，忍受挫折，去达到自己的目标。有无耐心还会直接影响孩子的学习行为，不能持之以恒的孩子坐不住，上课不专心听讲，做事常半途而废。大班孩子即将升入小学，但“缺乏耐心”的表现比比皆是，主要表现为：“三分钟热度”——区域活动虎头蛇尾；“四分钟信念”——困难面前不知所措；“五分钟热情”——绘画活动草草了事……这类孩子如果不用心引导，任其发展下去，会严重影响其形成良好的学习品质，《3-6岁儿童发展与指南》的“说明”中就明确指出，“忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。”那么，孩子们为什么会缺乏耐心，背后的原因又是什么呢？

1.从孩子方面

（1）年龄特点决定抑制性弱。年龄小一点的孩子，神经活动的兴奋性强，抑制性弱，注意力容易转移。也就是说外界的刺激很容易在小年龄孩子的大脑皮层建立新的兴奋点，以至于活动不能持久。另外教育专家曾指出：“注意力是与神经及心理息息相关的复杂能力，其发展多与脑部有关。”若孩子的中枢神经活化调节能力受损，即前额叶区皮质功能不全，也会致使孩子无法专心听讲，控制能力较差，耐不下性子。因此有无耐心需视年龄而定，更需因人而异。

（2）活动内容导致兴趣度低。孩子缺乏耐心，也可能是因为不感兴趣的缘故，因为不感兴趣，所以不可能专注的探索和研究；因为不感兴趣，所以注意力不能集中。大班这个阶段的孩子有意注意虽然在逐渐发展，但是受大脑发育水平的局限，仍会呈现出不稳定的情况。因此孩子对活动内容的喜好程度也直接影响了他是否能耐心参与，任何成功的活动除了一些知识经验、能力等基本条件外，还需要一种“精神上”的准备，才能展现坚持到底的品质。