42.《中华人民共和国教育法》规定，受教育者享有获得（奖学金）贷学金、助学金的权利。
43.《中华人民共和国义务教育法》第二十六条规定，学校实行（校长）负责制。
44.《中华人民共和国未成年保护法》第三十三条规定，国家采取措施，预防未成年人沉迷（网络）。
45.中小学幼儿园教师“专业标准(试行)”的基本内容包括（专业理念）和师德、专业知识、专业能力三个方面。
46.实质教育论认为教学的主要任务是向学生传授知识：形式教育论认为教学的主要任务是发展学生的（智力）。
47.我国中小学班级T作的组织者、领导者和教育者是（班主任）。 48.教学方法是为了完成教学任务而采取的方法。它包括教师教的方法、（学生学的方法）。
49.新课程结构的三个基本特征是均衡性、综合性（选择性） 。 50.从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的（研究者） 。
51.根据课程任务不同，课程类型可分为基础型课程、（拓展型）课程和研究型课程。
52.教师以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来对学生进行思想品德教育，这种德育方法是（榜样示范法）。
53.学生诵读“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”时的想象是再造想象；诗人王勃创作该诗句时的想象是（创造想象） 。
54.某同学沉默寡言，做事认真稳重，情感不外露，思维灵活性差，自制力强。他的气质类型是（黏液质）。
55.根据兴趣所指向的目标，可以把兴趣分为直接兴趣和（间接兴趣）。
56.提出需要层次的美国心理学家是（马斯洛）。
57.奥苏伯尔认为学生在课堂中主要的学习方式是（有意义的接受学习）。
58.学生不是空着脑袋走进教室，教师不能无视学生的经验，而要将其作为新知识的生长点。这是（建构主义）学习理论的学生观。 59.与新教师相比，专家型教师的计划简洁、灵活，以学生为中心并具有（预见性）。
60.开汽车、打篮球、跳健美操等属于（操作）技能。
61.2014年召开的全国两会是指全国政协十二届二次会议和十二届全国（人大）二次会议。
62.《中华人民共和国教育法》规定，受教育者享有获得（奖学金）、贷学金、助学金的权利。
63.《中华人民共和国义务教育法》第二十六条规定，学校实行（奖学金）负责制。
64.《中华人民共和国未成年人保护法》第三十三条规定，国家采取措施，预防未成年人沉迷（网络）。
65.《幼儿园教师专业标准(试行)》的基本内容包括（专业理念）与师德、专业知识、专业能力三个方面。
66.实质教育论认为教学的主要任务是向学生传授知识；形式教育论认为教学的主要任务是发展学生的（能力／智力） 。 67.我国中小学班级工作的组织者、领导者和教育者是（班主任）。 68.教学方法是为完成教学任务而采取的方法，它包括教师教的方法和（学生学）的方法。
69.新课程结构的三个基本特征是均衡性、综合性和（选择性）。 70.从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的（选择性）。
71.根据课程任务不同，课程类型可分为基础型课程、（拓展型）课程和研究型课程。
72.教师以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来对学生进行思想品德教育，这种德育方法是（榜样示范法）。
73.学生诵读“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”时的想象是再造想象，诗人王勃创作该诗句时的想象是（创造想象）。
74.某同学沉默寡言，做事认真稳重，情感不外露，思维活跃性差，自制力强，他的气质类型是（黏液质）。
75.根据兴趣所指向的目标，可以把兴趣分为直接兴趣（间接兴趣）。
76.提出需要层次理论的是美国心理学家（马斯洛）。
77.奥苏贝尔认为学生在课堂中主要的学习方式是（有意义的接受学习）。
78.学生不是空着脑袋走进教室，教学不能无视学生的经验，而是将其作为新知识的生长点，这是（建构主义）学习理论的学生观。 79.与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心并具有（预见性）。
80.开汽车、打篮球、跳健美操属于（操作）技能。
81.实施启发式教学，关键在于（创设问题情境），它指的是具有一定难度需要学生克服，又是学生力所能及的学习情境。 82.学生是学习的（主体），任何教学都必须通过它起作用。 83.测验的难度是指测验包含（难易程度）的试题。
84.学生通过群体差异可以影响学与教的过程，其中包括年龄差异，年龄差异主要体现在（思维水平）的差异。
85.（教学媒体）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式。 86.学生学业成绩评价方式主要有（考查）和考试。 87.教育内容一般表现为教学大纲、（教材）和（课程）。 88.处于（关注生存）阶段的教师，最担心的问题是：“学生喜欢我吗”“同学们怎么看我”等。
89.处于（关注情景）阶段的教师经常思考的是“如何上好每一堂课”“如何呈现材料”等问题。
90.教育心理学研究通常采用的方法有（观察法）、（调查法）、实验法、（个案法）、（行动研究法）。