部编版五年级语文下册 9.古诗三首 精品教案_ 下载本文

四、品读欣赏,深入探究 1.三万里河东入海 (1)这里的“河”指哪条河?(黄河) (2)你是怎样理解诗句中的“三万里”的?(“三万里” 形容黄河的长,是夸张的说法;不是实指,黄河实际长一 万多里。)(板书:三万里河)【出示课件7】黄河图片 及简介 (3)你还可用哪些词句来形容黄河呢?(气势磅礴、一泻千里、惊涛骇浪、波涛汹涌……) (4)“入”字表现了什么?(“入”字表现出黄河的生气。) (5)试着用自己的话说说这句诗的意思。(三万里长的黄河奔腾翻滚,向东流入大海。) 2.五千仞岳上摩天 (1)这里的“岳”指的是什么?【出示课件8】华山图片及简介。 (2)你是怎样理解诗句中的“五千仞”的?(“五千仞”也是虚指。形容华山的雄伟高大。)(板书:五千仞岳) (3)“摩”是什么意思?这个字表现了什么?(摩擦,接触。“摩”字突出山的高峻。) (4)你能用哪些词语来形容华山?(直插云霄、耸入云天、高耸入云……) (5)试着用自己的话说说这句诗的意思。 3.“三万里河东入海,五千仞岳上摩天。”这两句主要写景,运用了怎样的写法?(夸张、化静为动,使人感到景物不仅雄伟,而且虎虎有生气。) 4.指导朗读: ①祖国河山如此壮丽,你的心里涌起一股怎样的情怀?(高兴、激动、自豪、兴奋)(板书:山河壮丽) ②带着这种心情来读一遍。(让每个发言的学生读) 教学中,引导学生通过朗读感受祖国河 山的壮丽。 5.请同学再读古诗后两句。 谈话过渡:读完后两句,你又感受到诗人心中有着一种

怎样的心情?(悲凉、悲伤)你是从哪些字眼体会出来的? (“遗民”“泪尽”“胡尘”) 6.遗民泪尽胡尘里 (1)“遗民”“泪尽”“胡尘”是什么意思?(“遗民” 指在金统治地区的原宋朝百姓。“泪尽”眼泪流干了,形 容十分悲惨、痛苦。“胡”中国古代对北方和西方少数民 族的泛称。“胡尘”指金统治地区的风沙,这里指暴政。 也指胡人骑兵的铁蹄践踏扬起的尘土和金朝的暴政。(板 书:遗民泪尽) 【出示课件9】从“遗民”“泪尽”“胡尘”看出了百姓 饱受战乱之苦,北方沦陷区老百姓在异族统治下受尽折 磨,眼泪都哭干了。 7.南望王师又一年 (1)“南望”“王师”是什么意思?( “南望”远眺南 方。“王师”指宋朝的军队。) (2)从“望”字你感受到什么?(全诗以“望”字为眼, 表现了诗人希望、失望,千回百转的心情。)(板书:南 望王师) (3)“遗民”就这样“望”了多长时间。教师引读: ①一年过去了。——(读)遗民泪尽胡尘里,南望王师又 一年。 ②五年过去了。——(读)遗民泪尽胡尘里,南望王师又 一年。 ③十年过去了。——(读)遗民泪尽胡尘里,南望王师又 一年。 ④65年过去了。——(读)遗民泪尽胡尘里,南望王师又 一年。 (4)试着用自己的话说说诗句的意思。(他们盼望南边 的宋朝军队收复北方失地,解救他们,盼了一年又一年。) (5)同学们,“遗民”们的盼、他们的望,实现了吗? 他们渴望的王师来了吗?他们期待的南宋君臣到底在干 些什么?

【出示课件10】“遗民”年年岁岁盼望着南宋能够出师北补充资料,有助于伐,可是岁岁年年此愿落空。当然,他们还是不断地盼望激发学生对祖国大好下去。人民的爱国热忱真如压在地下的跳荡火苗,历久愈河山的热爱之情。 炽;而南宋统治集团则正醉生梦死于西子湖畔,把大好河 山、国恨家仇丢在脑后,可谓心死久矣,又是多么可悲! 有诗为证。【出示课件11】题临安邸 (6)“遗民泪尽胡尘里,南望北师又一年。”这两句诗 主要描写了什么?反映了作者怎样的情感?(这两句描述 了山河破碎,北方人民的境遇和盼望解放的急迫心情,表 现了作者对当沦陷地区人民的同情,和对当权者不去收复 失地的不满。)(板书:山河破碎) 4.感情朗读,背诵古诗。 (1)交流了解朗读节奏。【出示课件12】 秋夜/将晓//出篱门/迎凉//有感/ 三万里/河//东入海,五千仞/岳//上摩天。 遗民/泪尽/胡尘里,南望/王师/又一年。 (2)学生练习感情朗读,熟读成诵。 五、总结古诗主旨。 这是一首爱国主义诗篇,作于1192年(宋光宗绍熙三 年)的秋天,陆游当时在山阴(今浙江省绍兴市)。 南宋时 期,金兵占领了中原地区。诗人作此诗时,中原地区已沦 陷于金人之手六十多年了。此时爱国诗人陆游被罢斥归故 乡,在山阴(今浙江绍兴)乡下向往着中原地区的大好河 山,也惦念着中原地区的人民,盼望宋朝能够尽快收复中原,实现统一。 六、课堂总结,拓展阅读 课堂小结及拓展延伸(4)分钟 通过阅读拓展资1. 尽管南宋君昏臣庸,但诗人那对祖国的热爱,那报国料,引导学生进一步了的赤子之心至死不渝,他在临终之际,留下一纸遗嘱解当时的时代背景,调《示儿》。【出示课件13】 动学生的情感。 此时此刻,你一定深深地被诗人的心诗人的情所震撼 了,你深切地感受到诗人怎样的情怀?(板书:忧国忧民) 2.陆游最终带着满腔的遗憾离开人世,但是他那忧国忧民

的情怀、那对祖国无限的热爱,那一字一句始终萦绕在我 们心头。——三万里河东入海,五千仞岳上摩天。遗民泪 尽胡尘里,南望王师又一年。 3.作业设计: (1)你想对谁说些什么?选择一处,把你最想说的话以书信的形式写一写。 ①面对终日寻欢作乐、醉生梦死的南宋权贵们,你想说什么? ②面对侵略者铁蹄下苦苦挣扎、度日如年的百姓,你想说些什么呢?(也可以以书信的形式写一写。) ③面对壮志难酬、忧国忧民的诗人陆游,你又想说些什么呢?(也可以以书信的形式写一写。) (2)积累古诗。《春望》《出塞》《题临安邸》《示儿》《满江红》等。 秋夜将晓出篱门迎凉有感 宋代:陆游 板书 内容 三万里河 五千仞岳 山河壮丽 遗民泪尽 南望王师 山河破碎 忧国忧民 课堂作业新设计 一、默写古诗《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。 二、把词语和相应的意思用线连起来。 将晓 出门感到一阵凉风。 篱门 快要天亮。