②从微观角度：构成水的微粒是 ______ （填名称）；
③从变化角度：自来水厂净水过程中用到活性炭，其作用是 ______ 。净水过程中常用液氯（Cl 2 ）作消毒剂，液氯注入水后发生反应的微观示意图如下：
在上述反应前后，存在形态没有发生改变的元素是 _____ 。 ④从应用角度：生理盐水的溶剂为 ______ ；
⑤从环保角度：提倡节约用水，保护水资源。不合理的做法是 ______ 。 A．淘米水浇花 B．使用节水龙头
C．废水处理达标后排放
D．实验后的废液直接倒入下水道
24. 氯化钠和硝酸钾的溶解度曲线如图所示，请回答：
①图中a点的含义是 ______ ，60℃时，两物质中溶解度较大的是 ______ ； ②当硝酸钾中含有少量氯化钠时，可采用 _______ 的方法提纯硝酸钾；
③将氯化钠的饱和溶液转化为同温下的不饱和溶液，可采用的方法是 _______ ；
④如图所示，10℃时向硝酸钾溶液（底部有Xg硝酸钾晶体）中加入10g水并充分搅拌，恢复至10℃，正确的说法是 ______ 。
A．所得溶液一定饱和 B．溶质质量一定变大 C．溶质质量分数可能变大
D．若X< 2.1g，所得溶液不饱和
⑤工业上用电解饱和食盐水的方法制取氢氧化钠。反应原理是：
2NaCl+2H 2 O H 2 ↑+Cl 2 ↑+2NaOH。
Ⅰ.该实验中正极产生的气体呈黄绿色，具有剌激性气味，该气体是 _____ （填“H 2 ”或“Cl 2 ”）。向电解后的溶液中滴加硫酸铜溶液，可观察到 _____ ，证明反应生成了氢氧化钠。
Ⅱ.电解食盐水时，若有0.5molNaCl参加反应，生成氢氧化钠的质量是 _______ g。（根据化学方程式列式计算）
25. 不同场合制取氧气的实验原理可能不同。
【实验室制取氧气】甲组同学用以下装置收集干燥的氧气。
①写出图中仪器名称a ________ b ________ ；
②写出装置A中发生反应的化学方程式 ________ 。实验过程中，观察到装置B中白色固体变蓝、C、D中无明显现象，写出装置B中发生反应的化学方程式 ________ ； ③装置E用于收集氧气，请在图中将导管补画完整 ________ ；
④若E中氧气已集满，将带火星的木条放在导管口m处，可观察到 _________ ； 【潜水艇里制氧气】潜水艇中可用过氧化钠（Na 2 O 2 ）制取氧气，反应原理是： 2Na 2 O 2 +2CO 2 →2Na 2 CO 3 +O 2 。乙组同学欲用过氧化钠制取干燥的氧气。他们更改了上图装置中的一些药品后进行实验，装置内的药品如下：p
26. 乙组实验 装置A 装置B 装置C 装置D 装置内药品 大理石、稀盐酸 过氧化钠 氢氧化钠浓溶液 无水硫酸铜
⑤乙组实验：装置A中发生反应的化学方程式 _______ ，C装置中氢氧化钠溶液的作用是 _____ ；
⑥在甲、乙两组实验中，装置D的作用是否相同？阐述理由 ________ 。
27. 为验证碳酸钠的性质，同学们进行了如下实验。 ①利用图A装置进行如下实验：p
28. 实验装置 实验步骤 实验现象或方程式 Ⅰ 向三
颈瓶内倒入一定量的碳酸钠溶液，并滴加酚酞； 溶液变 _______ 色。 Ⅱ 按图A所示连接装置，将注射器1的长针头伸入瓶内液面下，抽取少量碳酸钠溶液； 注射器1中液体变浑浊，写出反应的化学方程式 _______ 。 Ⅲ 将注射器2中的稀硫酸完全注入三颈瓶中。 在整个过程中，能观察到的实验现象有 _______ 。
②甲、乙两组同学在研究碳酸钠和澄清石灰水的反应时发现了新问题，实验操作及现象如图B所示。
图B
【提出问题】甲组实验未见浑浊的原因是什么? 【猜想与假设】
猜想：与澄清石灰水的浓度或碳酸钠溶液的浓度有关 假设一：若使用更大浓度的石灰水，会迅速产生浑浊。 假设二：若使用更大浓度的碳酸钠溶液，会迅速产生浑浊。
经讨论，饱和石灰水的浓度已达最大值（室温），因此假设一 _______ （填“成立”或“不成立”）
【进行实验】甲、乙两组同学设计如下实验验证假设二是否成立。
分别向盛有2 mL、不同浓度的碳酸钠溶液滴加 _____ 滴饱和石灰水，记录现象如下：p 29. 实验序号 1 2 3 4 5 6 碳酸钠溶液的浓度 0.5% 0.8% 1% 5% 8% 10%（饱和） 实现现象 浑浊 浑浊 浑浊 不浑浊 不浑浊 不浑浊
【解释与结论】
由上表信息可知，假设二是否成立？ ________ （填“是”或“否”）。 【实验反思】
甲组同学重复进行了图B中乙组同学的实验，观察到溶液迅速浑浊。甲组同学和乙组同
学实验操作的不同之处是 _______ 。
参考答案及解析
第1题【答案】
第2题【答案】
第3题【答案】
第4题【答案】