②从微观角度:构成水的微粒是 ______ (填名称);
③从变化角度:自来水厂净水过程中用到活性炭,其作用是 ______ 。净水过程中常用液氯(Cl 2 )作消毒剂,液氯注入水后发生反应的微观示意图如下:
在上述反应前后,存在形态没有发生改变的元素是 _____ 。 ④从应用角度:生理盐水的溶剂为 ______ ;
⑤从环保角度:提倡节约用水,保护水资源。不合理的做法是 ______ 。 A.淘米水浇花 B.使用节水龙头
C.废水处理达标后排放
D.实验后的废液直接倒入下水道
24. 氯化钠和硝酸钾的溶解度曲线如图所示,请回答:
①图中a点的含义是 ______ ,60℃时,两物质中溶解度较大的是 ______ ; ②当硝酸钾中含有少量氯化钠时,可采用 _______ 的方法提纯硝酸钾;
③将氯化钠的饱和溶液转化为同温下的不饱和溶液,可采用的方法是 _______ ;
④如图所示,10℃时向硝酸钾溶液(底部有Xg硝酸钾晶体)中加入10g水并充分搅拌,恢复至10℃,正确的说法是 ______ 。
A.所得溶液一定饱和 B.溶质质量一定变大 C.溶质质量分数可能变大
D.若X< 2.1g,所得溶液不饱和
⑤工业上用电解饱和食盐水的方法制取氢氧化钠。反应原理是:
2NaCl+2H 2 O H 2 ↑+Cl 2 ↑+2NaOH。
Ⅰ.该实验中正极产生的气体呈黄绿色,具有剌激性气味,该气体是 _____ (填“H 2 ”或“Cl 2 ”)。向电解后的溶液中滴加硫酸铜溶液,可观察到 _____ ,证明反应生成了氢氧化钠。
Ⅱ.电解食盐水时,若有0.5molNaCl参加反应,生成氢氧化钠的质量是 _______ g。(根据化学方程式列式计算)
25. 不同场合制取氧气的实验原理可能不同。
【实验室制取氧气】甲组同学用以下装置收集干燥的氧气。
①写出图中仪器名称a ________ b ________ ;
②写出装置A中发生反应的化学方程式 ________ 。实验过程中,观察到装置B中白色固体变蓝、C、D中无明显现象,写出装置B中发生反应的化学方程式 ________ ; ③装置E用于收集氧气,请在图中将导管补画完整 ________ ;
④若E中氧气已集满,将带火星的木条放在导管口m处,可观察到 _________ ; 【潜水艇里制氧气】潜水艇中可用过氧化钠(Na 2 O 2 )制取氧气,反应原理是: 2Na 2 O 2 +2CO 2 →2Na 2 CO 3 +O 2 。乙组同学欲用过氧化钠制取干燥的氧气。他们更改了上图装置中的一些药品后进行实验,装置内的药品如下:p
26. 乙组实验 装置A 装置B 装置C 装置D 装置内药品 大理石、稀盐酸 过氧化钠 氢氧化钠浓溶液 无水硫酸铜
⑤乙组实验:装置A中发生反应的化学方程式 _______ ,C装置中氢氧化钠溶液的作用是 _____ ;
⑥在甲、乙两组实验中,装置D的作用是否相同?阐述理由 ________ 。
27. 为验证碳酸钠的性质,同学们进行了如下实验。 ①利用图A装置进行如下实验:p
28. 实验装置 实验步骤 实验现象或方程式 Ⅰ 向三
颈瓶内倒入一定量的碳酸钠溶液,并滴加酚酞; 溶液变 _______ 色。 Ⅱ 按图A所示连接装置,将注射器1的长针头伸入瓶内液面下,抽取少量碳酸钠溶液; 注射器1中液体变浑浊,写出反应的化学方程式 _______ 。 Ⅲ 将注射器2中的稀硫酸完全注入三颈瓶中。 在整个过程中,能观察到的实验现象有 _______ 。
②甲、乙两组同学在研究碳酸钠和澄清石灰水的反应时发现了新问题,实验操作及现象如图B所示。
图B
【提出问题】甲组实验未见浑浊的原因是什么? 【猜想与假设】
猜想:与澄清石灰水的浓度或碳酸钠溶液的浓度有关 假设一:若使用更大浓度的石灰水,会迅速产生浑浊。 假设二:若使用更大浓度的碳酸钠溶液,会迅速产生浑浊。
经讨论,饱和石灰水的浓度已达最大值(室温),因此假设一 _______ (填“成立”或“不成立”)
【进行实验】甲、乙两组同学设计如下实验验证假设二是否成立。
分别向盛有2 mL、不同浓度的碳酸钠溶液滴加 _____ 滴饱和石灰水,记录现象如下:p 29. 实验序号 1 2 3 4 5 6 碳酸钠溶液的浓度 0.5% 0.8% 1% 5% 8% 10%(饱和) 实现现象 浑浊 浑浊 浑浊 不浑浊 不浑浊 不浑浊
【解释与结论】
由上表信息可知,假设二是否成立? ________ (填“是”或“否”)。 【实验反思】
甲组同学重复进行了图B中乙组同学的实验,观察到溶液迅速浑浊。甲组同学和乙组同
学实验操作的不同之处是 _______ 。
参考答案及解析
第1题【答案】
第2题【答案】
第3题【答案】
第4题【答案】