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课题研究设计报告

４．研究过程设计（阶段时间划分、阶段达成目标、阶段 研究内容、阶段成果形成、阶段负责人） 一、准备阶段:（2015、10）成立课题研究小组，加强理论学习，搜集与本课题研究有关的理论资料，制定实施方案，明确课题组成员的具体任务，落实具体措施。 二、实施阶段：（2015、11——2016、7）开展课题研究，积累研究资料，形成阶段性成果。对出现的问题进行分析研究，提出修正方案。 三、研究总结阶段：（2016、9——2017、7）进行课题的整理，完成研究结题报告。 ５．研究方法设计（对应研究目标、内容、过程，对方法进行具体设计） 结合本课题的实际情况，我们将主要采用调查分析、文献研究、归纳总结等方法。 （1）调查分析法(农村小学生家庭教育缺失的现状及原因是什么？) （2）文献研究法(农村家庭对教育的重视程度怎样？农村家庭教育的方式方法有哪些？) 运用文献研究法来研究学科教学中学生主体发展的内涵、目标。搜集整理运用国内外与课题相关的教育理论，为课题研究提供科学的理论依据。 （3）归纳总结法(农村家庭教育中常见的问题有哪些？针对农村家庭教育所存在的问题，应采取哪些应对措施？) 6．完成本课题研究任务的保证措施 （1）成立以校长为组长的课题研究小组。 （2）在研究过程中，学校自筹经费投入此项课题研究，经费主要用于课题研讨、经验交流、调查研究、资料费等开支。 7．预期研究成果（成果的形式及完成时间） （1）构建了家校联系桥梁，密切了家校联系。通过家长会和家长开放周以及家访和调查问卷研究，家庭和学校之间的关系更加密切，老师和家长之间的沟通更加真诚，教师也能够帮助家长系统解决家庭教育中遇到的难题。 （2）在家长的重视和帮助下，学生能够更认真对待自己的学习任务，更能够从家长的言行举止中逐渐认识到做一个社会人应有的品质和生活当中应具备的基本能力。 （3）家长加强了对家庭教育的重视和了解，能够用更科学、更有效的方法对学生进行更全面的家庭教育，不仅重视培养孩子的学习习惯和能力，也更关注孩子在生活方面的体验和品质方面的培养。 7

五、推荐人意见

不具有高级专业技术职务的课题主持人，须由两名具有专业技术职务的、且主持过市级以上教育科学规划研究课题的专家填写推荐意见。推荐意见要从课题主持人的“专业水平”、“科研能力”、“组织能力”等方面陈述。 推荐人姓名 主持过的课题 工作单位 推荐意见： 推荐人签字： 年 月 日 推荐人姓名 专业技术职务 专业技术职务 主持过的课题 工作单位 推荐意见： 推荐人签字： 年 月 日

8六、评审意见

1．课题承担人所在单位意见 单位盖章 负责人（签字） 年 月 日 2．县（市、区）教育科研部门评审意见 单位盖章 负责人（签字） 年 月 日 3．市教育科研部门评审意见 单位盖章 负责人（签字） 年 月 日 9