及时 了解 学生 知识 掌握 情况

85 *归纳小结 强化思想

本次课学了哪些内容？重点和难点各是什么？ （1）本次课学了哪些内容？

（2）通过本次课的学习，你会解决哪些新问题了？ （3）在学习方法上有哪些体会？ 引导 提问 回忆 反思 培养 学生 总结 学习 过程 能力

88 *继续探索 活动探究

1 阅读理解： 教材1.1，学习与训练1.1；

2 书面作业： 教材习题1.1，学习与训练1.1训练题； 3 实践调查： 探究生活中集合知识的应用 说明 记录 90

【课题】1.2 集合之间的关系 【教学目标】 知识目标： （1）（）会90分钟 【教学过程】 教 学 过 程 教师 行为 学生 行为 教学

意图 时间 *复习知识 揭示课题

前面学习了集合的相关问题，试着回忆下面的知识点： 1．集合 由某些确定的对象组成的整体． 元素 组成集合的对象．

2．常用数集有哪些？用什么字母表示？ 3．集合的表示法

1 列举法：在花括号内，一一列举集合的元素；

2 描述法： 代表元素|元素所具有的特征性质 ． 4．元素与集合之间有属于或不属于的关系．”或“”填空： 1 0 ； 2 0 N； 3 R； 4 0.5 Z； 5 1 1,2,3 ； 2 x|x 1 ； （7）2 x|x 2k+1, kZ ．

质疑 引导 强调 明确 回忆 加深 回答 对前 面学 习的 内容 进行 复习 有助 于新 内容 的学 习

5 *创设情景 兴趣导入

问题

1．表示我班全体学生的集合，表示我班全体男学生的集合，那么，集合与集合之间存在什么关系呢？

2． 数学，语文，英语，计算机应用基础，体育与健康，物理，化学 ， N 数学，语文，英语，计算机应用基础，体育与健康 ，那么集合与集合N之间存在什么关系呢？

3．Z与整数集N之间存在什么关系呢？ 解决

显然，问题1中集合的元素（我班的男学生）肯定是集合的元素（我班的学生）；问题2中集合的元素肯定是集合的元素；问题3中集合N的元素（自然数）肯定是集合Z的元素（整数）．的元素肯定是集合的元素时称集合包含集合．两个集合之间的这种关系叫做包含关系．

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