高考语法难点之非谓语动词(下)

课后练习参考答案

题一：1.A 2. D 解析：

1. 本句意为：被敌人包围了，他们最后只好屈服。非谓语动词作状语，主句的主语和作状语的动词之间

构成被动，所以要用-ed形式作状语。

2. 本句意为：包围了敌人，我们进行了庆祝活动。非谓语动词作状语，主句的主语和作状语的动词之间

构成主动，所以要用-ing形式作状语。

3. 本句意为：敌人进入我们设计的陷阱，被我们包围了。此处是考查谓语动词，敌人和包围之间构成被

动，所以要用一般过去时的被动语态。 题二：1.B 2.C 解析：

1. 本句意为：从山顶上看，我们看到优美的风景。非谓语动词作状语，主句的主语和作状语的动词之间

构成主动，所以要用-ing形式作状语。

2. 本句意为：从山顶上看，这个城市看起来更漂亮。非谓语动词作状语，主句的主语和作状语的动词之

间构成被动，所以要用-ed形式作状语。 题三：1.A 2.B 解析：

1. 本句意为：我们正在考虑出国进修。consider表示考虑的时候，后面跟动词要用动词的-ing形式。 2. 本句意为：我们正在考虑是否出国进修。此处consider后面跟宾语从句，可以使用疑问词加不定式的结

构。

3. 本句意为：Tom被认为出国进修了，但是我们不知道是哪个国家。被认为做某事，在be considered后面

要用不定式的某种形式，表示已经发生，所以要用不定式的完成式即to have done。题四：1.B 2.C 解析：

句意为：全班同学包括老师都去农场摘苹果了。此处including作为介词使用，如果被包括的内容在前，这时候被包括的对象和include之间构成被动，所以要用-ed形式。 题五：1.A 2.A 解析：

1. 有具体的时间状语when I went into his room，所以后面要用-ing形式做宾补。

2. 用于被动结构中即be seen后的补足语要用-ing形式或者to do，此处有具体的过去时间，所以要用-ing

形式做宾补。 题六：1.B

2.A

解析：第一题是-ing形式作状语，表示伴随的动作或者状态；第二题是由and连接的两个并列的谓语动词，所以形式要和前面的动词sent保持一致。 题七：1.A

2.B

解析：本句意为：如果时间允许,我们最好周末去度假。if引导的是条件状语从句，句中permit是谓语动词；而第二题中是独立主格结构，time和permit之间构成主动关系，所以要用-ing形式。 题八：1.A 2.B

解析：第一句中是-ing形式作状语，表示伴随的动作或者状态；第二句中横线的动词是和前面的inspected构成并列关系的谓语动词。

[来源学+科+网Z+X+X+K]D

3.C

题九：1.C

2.B

解析：dress做动词一般做及物动词，后面一般跟人做宾语，在第一句中宾语his students和做宾补的动词dress之间构成主动关系；第二句中dress后面没有宾语，一般要用被动结构，宾语his students和做宾补的动词dress之间构成被动关系 题十：1.B 2.A 解析：

1. 本句意为：你要去北京了，感到兴奋吗？excited意思是“感到兴奋的”。

2. 本句意为：他昨天给我们讲了一个使人激动的故事。exciting意思是“令人兴奋的”。 题十一：1.B 2.C 解析：

1. 本句意为：全世界的人们都在做他们所能够做的来帮助那个灾区。此处因为前面有do，所以can后面的

do省略了，后面是动词不定式做目的状语。

2. 本句意为：他做了他所能够做的，希望在下一次考试中取得很大的进步。此处是-ing形式作状语，表示

伴随的动作或者状态，主句的主语he和作状语的动词hope之间构成主动关系，所以要用-ing形式作状语。

题十二：1.C 2.B 解析：

1. 本句意为：我们不由得不被他们的善良感动。can’t help doing sth.忍不住做某事，此处我们和impress之

间构成被动，所以要用being done的结构。

2. 本句意为：我不能帮你做作业。帮助某人做某事要用help sb. (to) do sth.。