北碚区滩子口小学第十二册语文教学计划

2019——2020 学年度第 二 学期

班级：六（1） 教师：郑 岗 日期: 2011 年 2月 14 日制订

学 生 基 本 情况 兴 趣 本班学生对语文学习有一定的兴趣，但是学习语文的一些良好习惯还没习 惯 有养成。如查字典，摘抄好词好句，知识点的归纳，课外阅读的习惯等。 学 习 方 法 多数学生还处于被动接受的状态，主动学习的学生不多，学习中可以运用合作交流学习。 听 说 学生能听懂别人的发言，但自己的表达能力欠佳，不能清晰明确的表达读 写 自己的意思，也不能很好的用文字来表达。听、说、读、写几各方面的能力能 力 都不强，有待进一步的提高。 教 材 编 本册教材共有6个单元，以引导学生逐步领悟学习策略、掌握阅读要领，排 学会读书，培养自学能力。本册教材既富有文化内涵，又具有时代气息。教材的选文视野开阔，内容健康，底蕴丰厚，题材多样，给学生提供了文质兼美的学习文本，而且，本册教材的联系设计恰当，有效，是课文重难点的提 教 材 简 析 示，也是本学段课标要求的具体体现，增强了教材的目标、导学功能和可操作性。在本册教材的最后安排了一个单元的课文，供学生自主学习，可以检验学习理解，欣赏，评价的阅读能力，注重了与初中语文教材的过渡与衔接。 全 册 提高默读速度，学会浏览。能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，联系上下文理解生词的意义。能初步把握文重 章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性作品的大意，初步难 感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，点 与他人交流自己的阅读感受。愿意写作，能够写作，乐于写作。能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。 本 期 教 学 目 标 1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 识字写字 2、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。 1、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达阅 读 情意方面的作用。 2、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 3、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 4、养成读书看报的习惯。 1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 写话习作 2、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 3、让学生愿意写作，能够写作，乐于写作，有话可说，有事可写，有感可发，有情可抒。 口语交际 1、能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。 2、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 综合学习 1、能提出学习生活中的问题，有目的搜集资料，共同讨论。 2、结合语文学习，观察大自然、社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 3、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文 提 高 教学 质 量及德育渗透措 施 1、加强双基练习，落实每一课的训练点，适当地多做练习加强审题训练，注意答题习惯培养，注意书写训练。 2、抓住单元的语文要素进行相应的阅读，加强词语理解力与表达能力训练。 3、多阅读，多积累，提升阅读写作水平。 4、教给学生理解一句话的含义要教给孩子阅读方法，抓住关键词，联系前后文，多问几个为什么 ，挖掘文字背后的含义。另外，以文本未为载体，强加练习。 5、教师在课堂教学中，要注意引导学生从多角度去体会作者所表达的情感，特别是对句子表达情感的理解，一定要有一定的思考逻辑顺序。要教给学生答题的思考方法。 6、加强课外阅读的词句段的训练，继续加强对阅读方法的引领及指导。 7、 鼓励孩子们多阅读多积累，大量增加古诗词的诵读，增加其阅读量，培养其语言文字的理解能力。 8、作文方面：加强学生的阅读量，培养和训练学生的思维广度；加强小练笔的练习，学习各种表达方法；指导并练习如何把内容写具体，情感写真实；继续练习标点符号的正确使用。 滩子口小学2019—2020学年度语文第 12 册单元教学计划

第 一 单元

六年级（1）班 教师： 郑 岗 2020 年 1 月 28日 单 内 容 1、北京的春节 2、腊八粥 3、古诗三首 4、藏戏 习作：家乡的风俗 语文园地 元 教 材 简 析 难 点 借助文本的特色和课后练习的提示，理清课文的思路，欣赏作者精巧别致的表达方式。抓住重点词句“披文入情“，品评鉴赏，激发学生热爱大自然的思想感情。 单 元 教 学 目 标 识 字 写 字 自主学习每课生字，并能正确美观地书写，灵活运用。 1、通过有滋有味的诵读，体会作者表达的思想感情 阅 2、借助文本的特色和课后练习的提示，理清课文的思路，欣赏作者精巧 别致的表达方式。 读 3、抓住重点词句“披文入情“，品评鉴赏，激发学生热爱大自然的思想感情。 命题作文，写一篇游记。写出旅游中难忘的见闻和真实感受，要按游写 话 习 作 览的顺序描写景物，抓住游览重点，详写过程，注重情、理、景结合。做到描写生动，中心明确，层次清楚，段落分明。 口 语与同学交流分享自己的见闻，说说你去过哪里，留下了什么印象，并交 际 对下次的出行提出建议。 综 合“层次清楚，段落分明”，阅读时，运用这种方法可以很快把握文章条学 习 理，习作时，运用这种表达方法，可以是文章思路清晰，表达有序。 课时与 1——3周 进 度 滩子口小学2019—2020学年度语文第 12 册单元教学计划

第 二 单元

六年级（1）班 教师： 郑 岗 2020 年 1 月 28日 本单元的主题是“童年记忆”，包括： 单 内 容 5、鲁滨逊漂流记（节选）6、骑鹅旅行记（节选） 7、汤姆.索亚历险记（节选） 口语交际：同读一本书 习作：写作品梗概 语文园地 快元 乐读书吧 教 难 点 材 简 析 引导学生一边读一边想，深入地体会文章的内涵，引导学生联系上下文，理解带点词语的意思，体会其表达的情感。 单 元 教 学 目 标 自主学习每课生字，并能正确美观地书写，理解词语意思，灵活运识 字 写 字 用。 1、一边读一边想，深入地体会文章的内涵 阅 2、联系上下文，；理解带点词语的意思，体会其表达的情。 3、鼓励学生在阅读中圈点、勾画、批注质疑问难。积累本单元中描写生读 动传神的细节。 写 话 从自己看过的电影中选择一部写一篇观后感，围绕感受最深的一点摆习 作 事实，讲道理。注意用分段表述的方式。 口 语向同学介绍一部自己喜欢的电影或电视剧，谈谈自己看电影或电视的交 际 收获，做到表达有条理，语调适当，语言生动，绘声绘色。 综 合学 习 进一步感受一边读一边想的阅读方式。 课时与 4—6周 进 度