5．开展丰富多彩的语文实践活动。

教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文 实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、 猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社 会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

6．关于生字的注音问题。

本册教材中的生字一律注本音。有些字与其他字组成词语时，要 读轻声或变调（如，庄稼的“稼”应读轻声；黄澄澄、红彤彤的后两 个字，应变读为一声），教师用书中都作了提示，请老师们在教学中 予以注意，即教生字时按本音读，在课文中按轻声或变调来读。

二）学习习惯方法指导

1、 在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提咼学 生的能

力，发展学习思维。课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维、 方法来影响差生。

2、 合理地安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小 组合作

学习”等形式，以达到与教学的同步进行。

3、 多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲, 提咼

学生的兴趣。

4、 及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。

六、 学期教改研究专题

通过校本培训，能使自己更新观念，树立现代化教育理念，优化 结构知识，培养创新精神和时间能力，能成为一名师德高尚，素质良 好，适应现代化

教育要求的反思型、科研型、学习型教师。

二年级的孩子应该要写一段完整的话，因此本学期，我着力研究 二年级学生写作的培养。研究步骤如下：

1、 抓住课文中的空白点，引导孩子写话。

2、 围绕单元主题，引导孩子读好课外阅读，积累好词佳句。 3、 每单元的写作训练，认真实施、批改。

4、 坚持写日记，从生活中提炼素材，让孩子有话可说，有话可写。

七、 教学进度 单元

周次 内容 备注