14、空气是一种没有颜色、没有气味、没有味道的透明气体，它看不到，摸不着，真实的存在于我们的周围。空气具有能流动、占据空间、可以压缩等性质。

15、空气和水相比，有许多的（相同）和（不同），它们的相同点：都会流动，没有固定的形状，有重重，它们的不同点：水的体积是一定的，而空气没有固定的体积。

16、空气占据（空间），空气可以被（压缩），但不能压缩到0，被压缩的空气有（弹性）。空气有（重量）。风是（空气）流动形成的。

17、证明空气存在的方法：将“空”塑料袋扎紧，放入水中，刺个孔后有气泡冒出。证明空气比水轻的方法：用塑料管将空气吹入水底，空气以气泡的形式冒出水面。空气流动的现象：风，吹肥皂泡，扇扇子等。

18、空气占据空间的实验：A.让空气将瓶子里的水挤出（课本78页）。B.纸巾不湿（79页）。 19、空气占据空间的大小（体积）是可以变化的，即空气可以被压缩。压缩的空气具有弹性，会产生弹力。 20、 石头 水 空气 形状固定能占据空体积 易压 会流动 吗 吗 √ × × 间 吗 √ √ √ 缩 吗 × × √ × √ √ √ √ √ 有重量吗 21、证明空气有质量（重量）的方法：用木棍做一个天平，将两段各系一个吹满气的气球，使之平衡。将一端的气球刺破，天平就不再平衡了。 22、实验设计：

研究问题：空气是否占据空间 研究方法：探究、试验、观察 研究材料：烧杯、纸巾、水槽、水

研究步骤：将纸巾放入玻璃杯底部，倒扣着按入水槽中。 试验现象：纸巾不湿 实验结论：空气占据空间

注意问题：A. 纸巾一定要塞紧，不要掉下来； B. 将玻璃杯倒扣按入水中时，一定要使杯口水平。

23.对于一种液体缺乏了解时，不能轻易（用口尝）（用鼻闻）。 24.5毫升水大约是（一小勺）。

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综合题

1、小明在观察水时，用了①用手摸这杯水；②用嘴尝这杯水；③用鼻闻这杯水；④用眼睛看这杯水等四种方法。请你想一想这四种方法最合理的观察顺序是怎样的？按先后顺序排列一下。（4分）

④用眼睛看→③用鼻闻这杯水→②用嘴尝这杯水→①用手摸这杯水 2、我们在课堂上观察过蜗牛和蚂蚁，现在我们来观察天牛。（13分）

（1）仔细观察天牛的图片，写出天牛的三个特点。（6分） 答：触角很长；六条腿；分为头胸腹三部分；头较小；有花纹??任意合理的三条均可。

（2）小明在观察天牛时，发现它的脚上好象有细毛，他想观察得更清楚些，你有什么好办法吗？（3分） 答：可以用放大镜观察（或用显微镜）。

（3）如果给你一只活的天牛，你还可以怎样进行观察，要用到什

么感觉器官或要借助其他什么观察工具，请写出二个或二个以上。（4分）

怎样观察 闻一闻发出的气味 量一量身体长度 用到的感觉器官或其他工具 用鼻子 用尺子 3、描述出这片叶子的3个以上特点。（6分）

扇形 中间有缺口 有叶柄和叶片

4、桌子上有三瓶液体，一瓶是水，一瓶是白酒，一瓶是白醋。你能用两种不同的方法来把它们区别开吗？（8分）

方法1： 用鼻闻 方法2： 用嘴尝 6、写出下面三个量筒中的水量。（6分）

6

40 毫升 26 毫升 61 毫升 5、请你用二种方法来比较下图中的两盒水的多少？（8分）

（1） （2）

方法1： 用量筒量 方法2： 倒在两个同样大的瓶子中比

6、观察水多少正确的方法是（ C ）

A B C

7、这是小明在校园里观察到的一片树叶和一条蚯蚓，请写出各个部分的名称。 1）

（叶片 ） （ 叶脉 ） （ 叶柄 ） 2、

（ 肛门 ）

（口 ）（ 环带 ）

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科学探究

1、科学上，小明和小红一起在老师的指导下对木条、铁钉和卡纸的硬度进行了研究。记录如下表： 材料名称 划痕 木条 铁钉 卡纸 木条 无 有 铁钉 有 有 卡纸 无 无 问题一：小明和小红用 相互刻划的方法 判断这三种材料的硬度？

问题二：请你根据记录表提供的信息，将木条、铁钉和卡纸的硬度由强到弱排一排序号。

铁钉 > 木条 > 卡纸 2、下面的图，反映的是向日葵的一生。

（ 1 ） （ 3 ） （ 2 ） （ 4 ） 问题一：根据向日葵一生的生长变化，将以上四幅图片排好序号。

问题二：根据自己对向日葵的观察和生活经验，简要的说说绿色种子植物一生经历哪些过程？ 答：种子、发芽、生长、开花、结果、枯死

3、小红是个小小科学谜，在家里做了这样一个实验，把一团纸巾放在一个杯子的杯底，然后将杯子竖直倒扣在水中，（如下图所示），请利用你已学的知识想想，会出现怎样的实验结果，

这说明了什么科学道理？

答：纸巾不会湿，因为杯子里面有空气，占据了空间，水进不去。

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