浅谈文化背景知识对高职英语课堂教学的影响

从高职学生特点及其英语学习态度出发，从文化与语言的相互关系及文化对语言学习的影响入手，探讨文化背景知识在高职英语课堂教学中的地位和作用。 背景知识 高职英语 课堂教学

高职英语作为高职教育中一门重要的基础课程，其英语教学受到越来越多的关注。在高职英语课堂教学中引入相关文化背景知识，有助于提高学生对英语文化的了解，提高学生应用英语的能力并激发其学习英语的兴趣。语言是文化的有机组成部分，语言是不能脱离文化而单独存在的。语言既是文化的载体，又是文化的反映，语言学习与文化背景知识是相辅相成的。完整的英语教学是语言教学与文化教学的结合，英语教学中不能将文化背景排斥在外。教师在教授语言的同时，应把与语言相关的文化内容作为必不可少的组成部分融入其中，使语言教授与文化导入同步进行，让学生更多了解英语国家的社会文化。针对高职学生的特点，引入文化背景知识合理开展课堂教学就显得尤为重要。 一、高职学生特点及其英语学习现状

随着高校的全面扩招，高校学生的综合素质明显下降，这是不争的事实。专科层次的学生处于高等教育的最低层次，他们往往缺乏明确的学习目标，学习主动性自觉性不足，没有很好的学习习惯，虽然倡导素质教育，教师不再是课堂的中心，作为其

真正主体的高职学生，虽具备一定的英语基础，但整体水平不高，甚至部分学生基础非常差，厌恶甚至逃避英语学习。此外，高职学生学习英语往往不是出于兴趣或是爱好，功利性较强，他们的动机主要体现为工具性动机，一旦遇到学习上的困难，对英语学习极易失去兴趣。

二、语言与文化的相互关系

语言学家对语言和文化关系的思考使得语言学的研究不再局限于语言形式，通过语言也可以了解一个民族文化的过去与将来。毫无疑问，语言之中蕴含着文化，文化的丰富与发展也得益于其语言的发展。语言与文化是不能切分开的，两者相互依存，并同时变化发展着。语言与文化间相辅相成的关系对语言学习有很大的影响。在语言教学中结合文化教学就变得极为重要。因为语言是由特定的文化造就的，它承载着特定的文化。因此，在语言教学中，要熟悉有关文化知识才能更好地理解语言并保证语言使用得当。就高职英语教学而言，注意文化背景知识的导入，非语言形式上的文化因素的导入，对激发学生语言学习兴趣，提高学生对课堂的关注度，加深学生对不同语言文化内涵的理解，锐化学生语言表达具有积极的作用。

三、高职英语教学与文化背景知识的关系

如前所述，高职学生学习英语的动机主要在于其工具性的特点，因而绝大部分学生对语言学习缺乏热情，对英语文化背景知识了解不多，词汇量不足，导致学生参与课堂的积极性明显不

足。如何激发学生参与课堂的积极性就显得尤为重要。因此，在课堂教学中，对文章的文化背景进行全方位的诠释和解读，对涉及东西方不同的文化，风俗习惯及价值观念等信息进行梳理，能引导学生对相关语言知识做进一步的探究。 四、文化背景知识在语言教学中的作用

外语的学习，广义上说，就是学习相关语言的文化，学习它的文化知识，学习以其文化为载体的语言知识。因而，英语学习必然就是学习英语国家的文化，学习英语必须要尽量多的学习英语国家的文化背景知识，只有这样才能更好地学习英语语言。文化背景知识是读者理解特定语篇所必需的外部世界知识，可以帮助英语学习者了解其隐藏的含义，包括作者的立场观点、写作意图、所处时代的思想潮流等。作为英语教师必须要有丰富的英语国家的文化背景知识，这是由教师在教学中，尤其是在高职英语教学中所扮演的重要角色所决定的。尽管现代教学强调以学生为中心，倡导把课堂还给学生，但事实上，高职英语教学的实施过程却没那么简单，由于学生自觉性，主动性，参与热情的不足，教师在此过程中依旧起着绝对关键的作用。在课堂教学中，穿插相关的文化背景知识，介绍学生可能感兴趣的文化常识，如英国人和美国人是怎样做这些事情的：怎样吃饭，打电话，问路，谈论天气；比如对动物的看法等。另一方面，教师也可以结合英美国家人们特定环境下的特殊活动，比如，风俗习惯和节日来对英语国家文化的承载进行介绍，如：圣诞节、复活节、感恩节、愚

人节、情人节等等。总而言之，学习英语从某种义上来说就是学习英语国家的文化。

五、高职英语教学中文化背景知识的导入

由于语言知识的缺失和掌握不足及由此造成的学生课堂参与度的降低，教师在组织课堂教学时，应重视文化背景知识对激发学生语言学习热情的作用。教师应根据课堂教学内容搜集相关文化背景知识，或根据其安排学生查找一些相关背景知识，迫使学生参与课堂活动，由此激发其学习主动性。同时，教师将准备好的材料在英语阅读课堂上进行讲解，介绍相关文化背景知识，使学生对于某一相关主题的文化背景有一个系统的认知。教师在讲解的同时，本着“以学生为中心”的教学原则，使其既能了解相关文化又能理解所涉及的语言知识，通过对文化知识的了解来带动语言知识的学习。因此，在教学中，教师在传授语言知识的同时，应特别注意加强文化知识的引入，使学生深刻、细致地了解所学语言国家的历史文化传统、风俗习惯、生活方式以及生活细节，明确由于文化差异而导致的语言上的差异，使学生正确地理解和准确地使用这一语言。 六、结语

语言和文化是密不可分的，语言是一种社会文化现象，是社会文化的产物。任何语言的生存发展都离不开其赖以生长的社会文化环境。社会文化又在一定程度上制约着语言使用者的思维方式和表达能力。语言是文化的载体，而信息丰富的文化又是蕴

涵于语言之中的。英语语言是以英语国家的文化为载体的，语言学习不能独立于文化知识的吸收。对于高职学生而言，语言的习得开始于文化知识的了解，不仅可以激发学生学习语言知识的兴趣同时还能提高学生应用语言的能力，领略有趣的文化背景知识，拓宽视野，最终达成语言学习的目的。