师:邻里之间怎样才能避免矛盾的发生呢?你平时是怎么做的?
平时多为邻居想一想,例如在家看电视的时候,音量调小一点儿;不在楼道里堆放杂物等。
师:大家有谁搜集了历史上有关邻里之间谦让、体谅的故事,给大家讲一讲。
师:如果自家受到伤害时,要怎么处理呢
(出示教材41页图片)师:当你遇到相同的情况时,你会怎么办?
小组合作交流,派代表回答。
小结:当邻居伤害到自家时,要先去找邻居积极友好沟通,给邻居讲道理;如果邻居不理睬,也还要寻找适当的方法去沟通解决,而不能粗暴解决。
【设计意图:此环节是为了让学生懂得当与邻居发生矛盾时,应采用恰当的处理方法。】
六、课堂小结
通过这节课的学习,我们知道了:生活在社会这个大家庭中,“好邻居”非常重要。当我们去邻居家串门时,要做一个文明的客人;当邻
居家有困难时,应主动提供帮助;当与邻居家出现矛盾时,要及时沟通,恰当解决。只有这样,邻里之间才能和睦友好相处,我们的生活才能安定和谐。
课后反思;
7 请到我的家乡来 教案
教学目标:
1、通过了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。
2.、学生通过调查活动,学会运用观察、访问、调查资料等方式去探究和解决问题。
3、了解为家乡的建设做出贡献的人物及事迹,并抱以感激、敬佩之情。
教学重难点:
重点:引导学生认识家乡,激发他们对家乡的热爱。
难点:培养学生热爱家乡,为家乡作贡献的情感。
教学过程:
一、猜猜我的家乡在哪里
谈话激趣,引入新课。
师:有几位同学要介绍他们的家乡,通过他们的描述,你能猜出这几位同学的家乡在哪里吗?
生1:我家乡的电话区号是010。
生2:我家乡的简称是“苏”。
生3:我的家乡有美丽的漓江。
生4:紫荆花是我家乡的区花。
回答:区号是010的地方是北京,第一位同学的家乡是北京;江苏简称“苏”,第二位同学的家乡是江苏;广西桂林有美丽的漓江,第三位同学的家乡是广西桂林;香港特别行政区的区花是紫荆花,第四位同学的家乡是香港。
师:出示《中国行政区划图》,你能在地图上找到自己所在的省级行政区吗?
请大家在教材43页的《中国行政区划图》上找一找,然后描出它的轮廓。
(1)学生描出轮廓后,小组进行展示
(2)同学们仔细观察河北省的轮廓像什么?
生:像耳朵、像问号……
师:请你在地图上找一找家乡的邻省。学生找出后回答。
二、我是家乡小导游
假如有远方的朋友要去你的家乡游玩,你愿意做他的导游吗?你都收集了哪些资料?咱们来做一个比赛吧,比一比哪个小组介绍得最精彩。
(1)小组合作整理收集来的资料。
(2)每个小组选一个最有代表性的景点进行介绍。
阅读教材45页,哪位同学收集到了关于家乡风景名胜的神话、传说或故事?给大家讲讲吧。
【设计意图:学生通过介绍家乡的风景、讲述家乡的传说和故事,增进了学生对家乡的了解,激发了学生对家乡的喜爱之情。】
三、我爱家乡的特产
师指导学生观察教材46页的图片: