分） （15分） 90%以上。（5分） ②项年辍学率，城区学校控制在1%以下，乡镇学校控制在2%以下，每降低1个百分点扣0.5分，扣完该项分为止。 ③项城区学校巩固率达到98%以上，乡镇学校巩固率达到95%以上给5分。每降低1个百分点扣0.3分，扣完该项分为止。 C15 班额 积极采取措施控制班额，每个教学班学生人数控制在50班额控制在50人以内给10分；每超过1人扣1分； 管理 人以内。（10分） 班额超过50人的，取消被评为规范化学校资格。 （10分） ①项检查教材征订情况，根据实际情况按优、良、中、差给5、4、3、2分。②学籍管理严格，建立健全学籍档案给2分，档案管理规范给2分，已经建立电子学籍档案给1分。学籍管理不严格、不规范的视情况扣0.5-1.5分。③项严格执行学生作息时 间规定，保证学生学习和睡眠时间的给5分，违反作息时间的视情况扣1-3分；没有利用双休日和其他法定节假日违规集体补课行为给5分，有违规补课行为的不得分。④项有按学生分数排队公布情况的不得分。 ①项有完整的规划，且规划涵盖全面、重点突出，经教代会讨论审议通过给5分；规划不合理、不完整视情况扣1-2分。规划未经教代会讨论审议通过 扣3分。②项按是否目标明确，措施具体，合理可行情况给5、4、3、2分。③④⑤ 通过检查资料，学校、部门、科组有计划、总结给5分，每缺少一项扣1分，扣完为止。老师计划、总 结按规定的给1分。计划、总结质量视情况按4、3、 C16 规范 办学 行为 （25分） ①学校选用教材和教辅资料和符合省教育行政部门规定，无违规向学生推销书籍和音像制品的现象。（5分） ②严格学籍管理，建立健全学生学籍档案，并逐步实现电子学籍档案。学籍档案管理规范。（5分） ③严格执行学生作息时间规定，双休日和其他法定节假日没有违反规定集体补课行为。（10分） ④不按学生分数排队公布。（5分） C17 发展规①学校有发展规划，并经教代会讨论审议通过。（5分） B7 划和措②学校发展规划阶段性目标明确，有切实措施，合理可目标 施 行。（5分） 规划（10分） （20学校及各部门、科组和全体老师每学年、学期有工作计分） C18 年度计划和总结。计划和总结重视质量，对工作指导作用好。划和指（10分） 导作用 （10分） 2、1给分，发现翻印等应付现象的每次扣1分，扣完4分为止。 C19 实行校长负责制和校长任期目标责任制，有职责规校长负实行校长负责制和校长任期目标责任制，并有明确的职定和运作办法给5分；无职责规定和运作办法扣2 责制 责规定和运作办法。（5分） 分；未实行校长负责制和校长任期目标责任制的不（5分） 得分。 ①建立健全校长办公会议制度，通过检查贯彻情况和落实效果按优、良、中、差给6、5、4、2分；未C20 ① 建立健全校长办公会议制度。（6分） 建立制度不得分。 重大事② 明确校长办公会议研究决定的学校重要事②通过检查制定的文件以及学校会议纪要、记录，项议事 项及议事规则。（6分） 根据有无议事规则按优、良、中、差给6、5、4、2规则 ③明确其他一般事项的议事和决定办法。（3分） 分。 （15分） ③有明确其他一般事项的议事和决定办法给3分。没有不得分。 ①项缓缓机构健全得1分，按省的要求设定岗位和明确规定岗位责任的给2分。 ②项实行教职工全员聘任制、执行好给3分，未实 施全员聘任制不得分 ③实施情况按优、良、中、差给4、3、2、1分。 B8 工作 机制 C21 ①有健全、合理的学校层次管理机构，学校实行岗位责岗位责（40任制。（3分） 任制等分） ②实行教职工全员聘任制。（3分） 制度实③建立健全教职工按岗位工作目标和职责要求进行考核施(10制度，并认真实施。（4分） 分) ①项根据监督机制建设和作用发挥情况， 按优、良、中、差给4、3、2、1分。 ① 党缓缓政治核心和监督督促保证作用发挥C22 ②项建立制度、执行好、每年召开一次教代会给3好。（4分） 监督保分。制度未建立不得分；有制度，但民主管理和监②建立健全教职工代表大会制度，每学年至少召开一次 障机制 督作用落实不好扣1-2分。近3年每少开一次教代教代会，对学校重大问题进行审议。（3分） （10分） 会扣1分。 ③按照规定实行校务公开，接受群众监督。（3分） ③项校务公开按照定期公开、透明度情况给3、2、1、0分。 C23 ①按国家和省规定的编制标准配齐校级领导干部。（2班子 分） 配备和② 校级领导学历全部达标，职称符合要求。持证上（5分） 岗（10③校级领导经岗位培训合格，持证上岗。（3分） 分） B9 班子 建设 （30分） ①校长和校领导班子其他成员责任心强，作风民主，团C24 结协作，公正廉洁，联系群众，有创新开拓精神。（3分） 开拓 ②校长和校班子在全校教职工中有较强的影响力和凝聚精神 力。（2分） （5分） C25 业务能力和履职情况（15分） ①学校班子有较高的政策水平和科学决策、组织协调能力，教育、教学管理好。（5分） ②学校班子有较强的教研和指导教研的能力。（3分） ③校长和学校班子其他成员每人担任一门学科教学。（2分）校长和分管教学的副校长每学期听课分别不少于25节和40节。（5分） ①项校领导班子未配齐的每少一名扣1分，扣完为止。 ②项校级领导干部学历大专以上、职称为中教一级以上给5分。学历、职称未达标的，每人扣1分， 扣完为止。 ③培训合格、持证上岗给3分；每有一人未经培训、无证上岗扣1分，扣完为止。 ①项根据学校发展、师生员工评价，按优、良、中、差给3、2、1、0分。 ②项根据座谈和问卷、访谈等途径了解情况给分。班子不团结此项不得分。 ①项通过座谈、教职工评价，按优、良、中、差给5、4、3、1分。②项通过检查教研课题、论文发表及学校教研整体开展情况和水平，按优、良、中、差给3、 2、1、0分。③项校长不上课或安排人代上课的，该项不得分。听课达不到要求，校长或分管教学副校长每少听一节课扣0.2分，扣完该项分为止。 ①按省定编制标准，每缺1名专任教师扣0.3分，每多1名教辅人员或后勤人员扣0.3分。（教职工与学生比例城市1：14，县（市）城为1：17，乡镇1：18，职工控制在占教职工总数的15%以内）②专任教师学历达标率，城区、乡镇学校教师分别在100%、98%以上给3分。城区学校有50%达到本科学历，乡 镇学校本科学历教师人数比例逐年提高给3分。教师学历达标率每少1个百分点扣0.2分，扣完该项分为止。③学科结构、年龄结构和职称分布合理各得1分。一级以上职称教师和高级教师的比例符合要求各给1.5分。学科教师配不齐的每缺1人扣0.2 ①按省定编制标准配齐专任教师、实验员、图书管理员、B10 校医及后勤人员等。（8分） 队 ②专任老师学历达标。城区学校老师有50%以上达到本C26 伍 科学历。乡镇学校老师本科学历人数比例逐年提高。（6教职工建 分） 配备(20设 ③老师的学科结构、年龄结构和职称分布合理。具有中分) （100学一级以上职称的老师城区、乡镇学校分别占专任教师分） 总数的50%、35%以上，其中中学高级老师占教师总数的比例达到省的要求。（6分） 分，学科、年龄、职称结构不合理视情况扣0.2-0.5分；中学一级老师、高级老师比例每少1个百分点，分别扣0.2分，扣完该小项为止。 ①通过座谈、问卷调查情况，有师德建设具体措施的给2分，教师模范遵守职业道德规范，得到各方面好评的给2分。 ②项通过听课、检查老师作业和师生座谈情况，按优、良、中、差给10、8、6、4分。③项通过听课按优、良、中、差给5、4、3、2分。 ④项没有体罚或变相体罚学生现象给1.5分，教师不搞有偿家教给1.5分。有体罚学生现象的或搞有偿家教的不得分。 ⑤项根据调查了解情况按优、良、中、差给3、2、1、0分。 ① 学校有师德建设具体措施，教师认真遵守《中小学教师职业道德规范》。（4分） ②教师有良好的教学基本功，胜任所担任的学科教学。C27 （10分） 素质和③教师能熟练运用计算机等现代教学手段进行教学。（5行为 分） （25分） ④教师没有体罚或变相体罚学生现象，不搞有偿家教。（3分） ⑤教师能密切与学生家庭联系，坚持家访。（3分） ①建立健全以自评和学校领导、同事、家长、学生评价①项根据每年开展教职工考核、参与面、评价方法C28 相结合的教职工评价制度，评价标准和方法科学客观。是否科学准确，按照优、良、中、差给8、6、4、2激励性（8分） 分；无制度、无考核评价标准不得分。②项按优、 制度（15②以评价结果作为教职工职称评定、表彰奖励、绩效工良、中、差给7、5、4、2分；评价结果未起任何作分） 资发放的依据，激励作用明显。（7分） 用的不得分。 ① 对主管部门安排的老师培训积极参与，培训成果好。（5分） C29 ②教师全员继续教育工作有计划，目标明确，措施浇实。培训 教师继续教育每学年完成规定的学分。（8分） 制度 ③教师培训按省的要求落实经费保障。（7分） 和实施 ④对骨干教师、青年教师的培养有可行措施，成效明显。（30分） （4分） ⑤各年级、各学科有学科带头人。经有关部门认定的骨干教师、学科带头人占专任教师总数的10%以上，其中①项落实培训要求，积极组织教师参加培训，且培训取得较好效果的给5分；一般的视情况按4、3、2、1给分。②项有计划、有措施、有落实给4分；能够完成学分登记给4分。措施落实不够好扣1-2分；没有计划不得分。③项学校按照省定标准将公用经 费的5%用于教师培训给7分；按应投培训经费总量每少10%扣1分，扣完为止。 ④项要求有培养计划，落实培养措施。按重视程度、培养效果给4、3、2、1分。⑤项各年级、各学科有