A.形式训练说

B.相同要素说

C.概括化理论

D.关系转换说

46. 下列关于学习策略，表述正确的观点是 (B) 。

A.篇幅短小或内在联系密切的材料，适于采用分段识记

B.画线与圈点批注结合使用是复述策略之一

C.阅读时集中注意、考试时掌控自己的速度和时间等是元认知策略中的调节

策略

D.在学生遇到学习困难时，向他人请求帮助是学习环境管理策略

47. 奥苏伯尔认为，同化模式不包括 (A)。

A.概念学习

B.总括学习

C.类属学习

D.并列结合学习

48. 学习动机构成的基本成分是 (C)。

①学习归因 ②学习诱因 ③学习期待 ④学习需要

A.①②

B.②③

C.③④

D.①④

49. 下列关于学习动机理论，表述不正确的观点是 (C)。

A.在维纳的归因理论中，外部因素都是不可控的

B.学习动机与学习效果的关系并不总是一致的

C.马斯洛认为人的基本需要由高到低依次排列，只有低一级的需要得到完全

满足之后，才会进入更高一级的需要

D.班杜拉的自我效能感理论中把强化分为直接强化、替代强化及自我强化

50. 下列关于程序性知识，表述不正确的观点是 (D)。

A.程序性知识与平常所说的技能类似

B.形成程序性知识的关键是对操作方法的熟练掌握

C.程序性知识一般是过度学习，比陈述性知识牢固

D.程序性知识的意识控制程度较高，激活速度较慢

第二部分 主观题

二、简答题 ( 本大题共 2 小题，每小题

5 分，共 10 分)

1、简述《中小学教师职业道德规范》中“为人师表”的主要内容。

(1) 坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。

(2) 衣着得体，语言规范，举止文明。

(3) 关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

(4) 作风正派，廉洁奉公。

(5) 自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

2、说服法是德育中运用最广泛的一种方法。简述教师运用说服法的基本要

求。

(1) 教师要有的明确目的性。

(2) 教师说理时要待人以诚。

(3) 教师要善于运用多种技巧来说服学生。

(4) 教师的说理富有知识性和趣味性。

(5) 教师要善于捕捉合适时机说服学生。

三、判断分析题 (判断正确并说明理由，本大题共

3 小题，每小题 4 分，

共 12 分)

1、教育必须为社会服务，它对社会的适应是全方位的。

答：这个观点错误。

（1 ）教育具有相对独立性的意义之一是教育对社会的适应要有所选择。

（2 ）社会对教育的需求是多元的和多变的，其中有合理的与不合理的，正

确的与错误的，这就要求教育对社会的适应要有所选择，有所为，有所不为，要

自主的选择适应合理和正确的社会需求， 要综合满足各种合理的社会需要并发挥

教育的综合功能，以促进社会的健康、全面持续发展。

（3 ）比如教育对社会的有些内容取其精华，去其糟粕。

（4 ）所以这个观点是错误的。

2、综合实践活动是义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，所有年

级的课时平均每周不少于

2 课时。

答：错误。