快的是_______，化得慢的是_______。

3、我还知道大自然中，大树的_______、_______针、庙宇的______也能为我们指明方向。

4、课文中介绍的指南针有：__________、__________、__________和__________。

二、我会写出下列词语的反义词 南--（）黑夜--（）高--（） 快--（）慌张--（）阴--（） 三、动脑筋

（1）太阳是个忠实的向导。 这句话把（）比作（）。 （2）北级星是盏指路灯。 这句话把（）比作（）。

（3）小伞撑开了，街道成了花的海洋。 这句话把（）比作（）。

（4）这棵大树枝叶繁茂，就像一把撑开的绿绒大伞。 这句话把（）比作（）。 18.太空生活趣事多主备人张兴虎 授课班级二年级授课人陈万保授课时间 教学课时共3课时累计备课数第课时

教学内容分析《太空生活趣事多》出自人教版小学语文教材二年级下册六单元，用浅显生动的语言，介绍了一些新

奇有趣的太空生活知识。这些有趣的事情对学生有着很大的吸引力。那么，如何才能让学生感受到太空生活的有趣呢？我觉得只有引导学生对文本进行反复朗读、感悟、抓住关键字，借助图片和视频帮助学生体会。 三维教学目标

1．认识15个生字，会写9个生字。

2．有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。 3．初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。 教学重点

1.识字、写字。

2.理解课文内容，抓住重点词句，了解太空生活的常识。 教学难点有感情朗读课文。 教学理念及

实施策略引导学生对文本进行反复朗读、感悟、抓住关键字，借助图片和视频帮助学生理解课文，感受科技的力量。 第一课时 一、激趣导入

用多媒体课件演示宇航员费俊龙和聂海胜在太空中生活的画面。

教师讲述：这两位叔叔是谁，你们认识他吗？（学生谈话）他从太空中返回给我们带来了许多太空中的趣事，你们

想了解这些事情吗？那就让他们给我们讲讲太空的趣事吧！（板题）

（充分利用课程资源，发挥多媒体优势，激发学生好奇心，实现

向文学的自然过渡。） 二、初步感知课文

1．先自己读文，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。

2．采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把

课文读得正确、流利。

3．点练读2至4自然段，用自己的话说说太空中究竟有什么趣

事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）

（通过不同形式的读书活动，整体感知课文内容，扫除了字词障碍，培养自主阅读的能力。） 三、识字

1．请小朋友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船

等（根据学生的想象自己完成。）自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。

2．教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词。强调

重点字的 读音。

3．教师也可根据学生实际，进行如下训练： （1）读出带有生字的词语

（2）去掉词语中熟字开火车读生字

（3）找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这 些字。

（4）教师念读字词，学生亮出卡片。 四、写字。

1．整体指导，发现规律。左右结构的字有哪些？教师范写。

2．学生仿写，师生评议。

五、朗读自己喜欢哪段就读哪段。并向同桌同学说说自己喜欢这

一段内容的原因。（尊重学生主体地位，进一步熟悉课文内容，丰富对“趣事”的感知。） 第二课时

一、导入拿出字卡小组抽查认读情况，给生字组词。 二、精读课文

1．小组内朗读：每人读一段。看谁读的好，选拔一名同学参加