C.电闪雷鸣

闪电越来越亮，雷声越来越响。过渡：是呀，此时的乌云越积越厚，像巨石一样压下来，狂风又席卷着大地，更可怕的是闪电和雷声也来凑热闹了。闪电是一道比一道亮，雷声是一个比一个响。用一个成语说就是：（电闪雷鸣） 小结：乌云压、狂风吹、电闪雷鸣，天气的闷，场面的乱，雷声的响都告诉我们谁要来了。 （三）研读“雷雨中”

1.默读课文，你能提出什么问题考大家？ 2.学生提出问题，学生互动，教师相机点拨。 如：为什么用3个“哗”？该怎么读这3个“哗”？ 为什么“往窗外看去，树哇，房子啊，都看不清了”？ 两个“渐渐地”说明了什么？（雨要停下来了。） 3.有感情的朗读。

自由读——女生读——指名读 （四）研读“雷雨后”

1.小组合作读一读，画一画文中的景色。 2.展示自己的画。 3.美读这一段。 4.积累运用

（1）闪电越来越亮雷声越来越响。雨越下越大。＿越＿越＿。

（2）雷声小了，（雨声也小了）。池塘里的水满了，（青蛙也叫起来了）。（）了，（）也（）了。 （五）总结课文，拓展延伸。 1.有感情地朗读课文。 2.朗读自己喜欢的段落。

3.留心观察天气变化，写一篇观察日记。 板书设计 16雷雨

雷雨前——雷雨中——雷雨后 乌云雨彩虹 大风由大到小 闪电 第三课时

一、看拼音写词语。

chuízhíluànbǎihēichenchenjǐyā (）(）(）(） táozǒuzhīzhū (）(） 二、我来说。

三、闪电越来越（）雷声越来越（） 池水越来越（）空气越来越（） 青蛙越来越（）树木越来越（）

四、按课文内容填空。

1、《雷雨》课文中，写了“雷雨（）—雷雨（）—雷雨（）”的景象。

2、_______的乌云，________地________。树上的叶子____________，蝉______________。忽然一阵大风，吹得树枝_______。一只蜘蛛从网上_________，________了。 3、闪电_______，雷声_______。雨越下_______，树哇，房子啊，都_______了。

4、雨停了。太阳出来了。一条彩虹_____在天空。蝉______了。蜘蛛又______在网上。池塘里水______了，青蛙也_____了。 四、句子品味。

1、“蜘蛛从网上垂下来，逃走了。”从这句中的“垂”字，我们可以感觉到风（），蜘蛛（）。

2、蜘蛛又坐在网上结网了。从这句中的“坐”字，我们可以感觉到蜘蛛的（悠闲和愉快） 3、满天的乌云，黑沉沉地压下来。

从这句中的“压”字，我们可以感觉到乌云（来势很凶猛）。 五、阅读 夏天

夏天的午后，太阳像一个大火球。

柳叶打着卷儿，花儿低着头，湖水也烤热了。小鱼该不会煮熟吧!啊，别急别急!蜻蜓飞来了，飞得很低很低，在湖面上转圈，报告着好消息：“就要下雨了，就要下雨了!” 风来了，云黑了，打闪了，雷公公跑来啦!哗，哗，哗，大雨快活地下了起来。下了一阵雨，风去了，云散了，闪停了，雷公公回家了。太阳又出来了，天边挂起了一道彩虹。 柳叶、花儿滴着水珠，像刚洗完澡，多干净，多精神。湖里，小鱼摆着尾巴游得多高兴。湖边，有人乘凉，有人散步。石拱桥上走着一队小学生。湖水像一面镜子，照着天，照着桥，照着那队过桥的小学生。啊!他们多像一群小鸟飞过雨后的彩虹。

（1）短文写了（）的景色。

（2）文中用了许多比喻句，请用“——”画出来。 （3）用波浪线画出喜欢的句子读读，背背。作业布置。 17.要是你在野外迷了路主备人张兴虎 授课班级二年级授课人陈万保授课时间 教学课时共3课时累计备课数第课时

教学内容分析《要是你在野外迷了路》是人教版课标实验教材二年级下册的一篇。大自然是一幅多姿多彩的画卷，大自然更是一部永远也读不完的书，通过课文的学习，学生既能感受祖国山河的壮美，积累丰富的语言，还可以汲取自然界科学知识的琼浆，开阔视野，培养热爱大自然的情趣，