部编版 小学 语文 四年级 下册 第二单元 教学设计

语文园地 二

教学目标：

1.与同学交流遇到不懂的问题，应该怎样解决。

2.利用减一减、加一加的方法认识“宾、吉”等12个生字。

3.与同学交流近几十年新出现的和一些有新的含义的词语，并学会运用。 4.积累《江畔独步寻花》。 教学重难点：

学会运用近几十年出现的和一些有新的含义的词语。 教学策略：

1.“交流平台”的教学可以结合本单元课文，先说说自己在阅读时遇到不懂的问题时是怎样解决的，再联系实际，在阅读中加以运用。

2.对于“识字加油站”中大部分的字，可以利用减一减、加一加的方法认识。 3.“词句段运用”第一题安排的两组词语，可以与同学交流或查资料了解。对于第二题，主要先让学生读熟句子，注意加点的部分所用的说明方法——作比较，在语境中体会其作用，再仿照例句学习运用。

4.“日积月累”先让学生读熟古诗，在朗读中大致了解古诗的意思，再通过适当的想象引导，让他们身临其境地去体会、去感悟。

教学准备：多媒体课件。 教学课时：2课时

第1课时 板块一 交流平台

1.导入新课。

师：第二单元的课文学完了，多么神奇又特别的科学之旅啊，我们跟随着科学家的想象了解了琥珀的形成过程；知道了恐龙是如何飞向蓝天的；感受了纳米技术的神奇；见证了我国在航天领域的巨大成就。科学之旅，真令人神往。今天，让我们一起走进语文园地，继续观察、发现、思考。（课件出示：语文园地）

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2.课文回顾。

（1）师引导：在这一单元中，我们学习了哪些课文？ （2）课件出示学过的课文题目。

（3）生分成四人小组讨论、交流本单元的阅读情况。 （4）课件出示要求。

在本单元的学习过程中，你遇到了哪些不懂的问题，是怎样解决的？ （5）生汇报交流。 3.学习“交流平台”。

（1）师导入：遇到不懂的问题，同学们的解决方法真多啊！我们一起到“交流平台”栏目看看，那几位同学有什么高招吧！

（2）出示课件。

我通常会联系上下文，并结合生活经验来解决问题。 查资料可以帮助我们理解不懂的问题。 我是请教别人后知道的。

（3）师引导：读了三位同学的发言，你有什么收获？（生交流） （相机出示：联系上下文查资料 请教别人……）

（4）师继续引导：你在阅读时，遇到不懂的问题，还有什么妙招吗？ （5）示例：多思考，联系以前学过的课文，与同学讨论…… （6）生联系本单元课文，交流遇到不懂的问题时的解决方法。

①师引导：谁能联系本单元学过的课文，说说你是怎样运用这些方法解决问题的。

②示例：学习《琥珀》这篇文章时，我不明白为什么“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形”，通过查资料我知道了琥珀的形成需要几万年。

4.延伸拓展。

（1）课件出示一段话。

（2）师引导：自由读读这段话，看看有什么不懂的问题，并尝试运用学到的方法解决。

（3）生讨论交流。

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板块二 识字加油站

1.师引导：阅读时遇到不懂的问题我们能尝试着解决了，方法真管用！现在让我们来到“识字加油站”，大家可以用什么好方法，记住这些生字呢？

2.认一认。 （1）课件出示： 滨 洁 减 挑 挺 预 （2）师指名认读、组词。 3.变一变。

（1）师引导：将上面的字去掉偏旁会变成什么字呢？（相机出示课件） 课件出示：

bīnjíxián

滨—宾（宾馆） 洁—吉（吉利） 减—咸（咸菜） zhàotínɡyǔ

挑—兆（预兆） 挺—廷（宫廷） 预—予（赠予） （3）师读熟字，生齐读带拼音的生字及词语。 （4）师引导发现：比较熟字和生字，你有什么发现？

预设：左边的字去掉偏旁变成了右边的字；左右两边的字字形相近，读音大多不同。

4.记一记。

（1）师引导：我们可以用什么方法记住这些字？（预设：利用熟字减一减，组词识记）

（2）组词识记。（课件出示生字及组词） 课件出示：

宾：宾客 宾至如归 宾朋满座 吉：吉利 吉祥 如意 开门大吉 咸：咸淡 咸蛋 咸水 兆：吉兆 征兆 瑞雪兆丰年 廷：朝廷 宫廷 廷试 予：给予 赠予 授予 5.自主识字。

（1）师出示第二组字。 课件出示：

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zhǒnɡjiēzhǐ

中—肿（肿胀） 介—阶（台阶） 止—趾（脚趾） ɡǒnɡzhènɡliú

凡—巩（巩固） 正—政（政府） 刘—浏（浏览） （2）生齐读。师引导：你有什么发现？

预设：左边的字加上偏旁变成了右边的字；左右两边的字字形相近，读音大多相近。

（3）同桌互读正音，交流识字方法。 （4）认读词语。

①师指导读词语“肿胀”：这个词语有什么特点？（预设：两个字偏旁相同，与身体有关）谁能用“肿”组词吗？（预设：浮肿 臃肿 红肿 鼻青脸肿）

②师指导读词语“脚趾”：你怎么记住“趾”？这个字还可以怎样组词？（预设：趾高气扬）

③师引导：这里有两个词语与学习相关，它们是——（生：巩固、浏览）其中，“浏览”是什么意思呢？（生交流）

6.巩固识字。

①生开火车认读左右两边的字，并组词。

②师小结：通过本次识字加油站的学习，你有什么收获？（生交流）

第2课时 板块一 词句段运用

1.导入新课。

师：同学们，上节课我们交流了阅读中遇到不懂问题的处理办法，也学习了一些新的字词，这节课我们一起学习“词句段运用”栏目，认识一些科技发展带来的新词语和句子！

2.学习词语。（出示课件）

（1）读一读。师指名读；男女生比赛读；生齐读。 （2）小组交流：这些词语有什么特点？

示例：第一组词语是近几十年出现的；第二组词语是在原有含义的基础上增加了新的含义。

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