除数是整十数的口算和笔算（1）学案

【学习内容】

第1页例题，“试一试”。 【学习目标】

⒈利用对除法意义的理解和已积累的除法计算经验，自主探索两位数除以整十数的口算和笔算方法，并能正确进行计算。 【学习重、难点】

灵活掌握整十数除以整十数的口算方法，学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。 【学习过程】 一、预习梳理 1.口算：

62= 305= 273= 284= 2.笔算：

484＝ 656＝ 933＝

二、合作探究

⒈ 观看课本第一页，从图上你知道了些什么？要帮助解决什么问题？要求“要打成几包”怎样列式？

⒉学习口算方法：

⑴你们会口算60÷20吗？等于几？

⑵小组交流口算方法并汇报并总结。 ⒊练习“想想做做”第1题。 ⑴竖着一组一组地完成。

4÷2= 9÷3= 12÷6= 40÷8=

40÷20= 90÷30= 120÷60= 400÷80= ⑵先订正，再说说可以如何口算除数是整十数的口算。 ⒋学习笔算方法：

⑴6020你会用竖式计算吗？

⑵订正：说说自己笔算的方法，错误的孩子请你找出原因。 9620 8620 15030

说说笔算过程，再想一想怎样才知道自己做得对不对呢？ 三、检测反馈

1、算一算 8040 85÷40，用竖式计算并将8540验算。 2、你能在很短的时间计算结果吗？

18030= 16040= 24060= 27090= 60分= 时 60秒= 分 180分= 时 300秒= 分 42分= 时 540秒= 分

3、花店有88枝玫瑰花，每20枝扎成一束，可以扎几束？还剩几枝？

四、课堂小结

今天你有学到了哪些本领呢？

三位数除以整十数的笔算（2）学案

学习内容：第3页和想想做做。 学习目标:

经历三位数除以整十数的试商过程，感受试商的方法，能正确计算三位数除以整十数的除法。在探索、练习中不断丰富积累自己的学习经验和方法，逐步提高自学能力。 学习重、难点:

正确计算三位数除以整十数的除法。估计商的大致范围。 学习过程：

一、预习梳理

⒈口算下面各题，考虑一、二两题的思考方法。 12040 56070 42060 24080 二、合作探究

⒈观察主题图，说说题意。

要求“可以分给几个班”怎样列算式？

⒉420÷30得多少，你能估计一下商大约是多少吗？ ⑴估算出结果。

独立思考。同桌交流估算的结果和方法。 ⑵笔算出结果。 420÷30

你是怎么想到要商1的？这个1为什么要写在商的十位上？30怎么来的？?

③进行验算。

比较计算结果和估算结果，有什么发现？ 三、展示交流：（笔算的方法）

三位数除以整十数，可以先看被除数前两位，如果前两位够除，就先用前两位除以除数，得到的商要写在十位上。

3.学习试一试。

⑴独立完成“试一试”的两题，说说计算过程。 ⑵比一比：这两题有什么相同的和不同的地方？ 4.除数是整十数的除法的笔算方法。

⑴同学们分小组说一说，除数是整十数的除法可以怎样算？ ⑵总结。

笔算除数是整十数的除法，应先看被除数的前两位数，前两位不够除，再看被除数的前三位数，除到哪一位，商就写在哪一位的上面。

四、检测反馈

⒈“想想做做”第1题。

40 ）5 2 6 80）5 2 6 60）6 3 0 30）6 0 0

比较前两题和后两题，为什么被除数一样，但商的不同？ ⒉王大伯准备围一块360平方米的长方形的地种树苗。如果长方形地的长90米，宽应该多少米？如果长分别是60米、40米、30米或20米呢？ 长（米） 90 60 40 30 20 10 宽（米） 观察表格，你们有什么发现？ 四、课堂小结

通过今天的学习，大家有什么收获?

三位数除以两位数的笔算（3）学案

学习内容：第8页例题和第9页想想做做。 学习目标:

理解并掌握把除数看成整十数调商的方法并提高估算能力。 学习重、难点:

运用“四舍五入”试商的方法调商。 学习过程：

一、预习梳理 ⒈计算。

69÷20 520÷60 670÷33 258÷43

二、合作探究

2、 272÷34怎样笔算？、

1）你是把34看作多少来试商，估计商是多少。 2）根据估计的商试能计算吗？

把34看作30来试商的方法是正确的？为什么初商会偏大？ 商9和除数34的积是306，比被除数大，这说明什么？

除数原来是34，试商时用四舍的方法把它看作30来试商，这时除数变小了，初商就有可能偏大，知道初商偏大，要将初商调小，再按原来的方法计算。 三、检测反馈

⒈观察竖式，准确说出商

20 4 20 3 30 5 50 6 2 3 ）8 8 24）6 7 32）1 5 6 53）3 0 9 9 2 7 2 1 6 0 3 1 8

思考：1）为什么出现这样的情况？ 2）怎么样调商.

2. 想一想，算一算并验证

92÷31 430÷62 204÷53 交流怎样 试商和调商

84÷24 405÷83 220÷7

四、课堂小结

运用“四舍五入”的试商方法把除数看作和它接近的整十数，这时的除数比原来变大或则变小，得到的初商就可能偏小或则偏大，如果偏小，要将初商调大，如果偏大，要将初商调小，再按原来的方法计算。

家庭作业

一、口算

300÷20＝ 360÷90＝ 180÷2＝ 360÷40＝

84÷7＝ 660÷60＝ 78÷6＝ 280÷70＝

80÷5＝ 420÷70＝ 560÷4＝ 180÷9＝

240÷8＝ 630÷70＝ 240÷2＝ 450÷50＝

360÷3＝ 85÷5＝ 750÷50＝ 350÷70＝

17×3 15×4 15×3 15×2 16×2 16×3 16×5 18×2 18×3 18×4 18×5 19×2 19×3 19×4 23×4 24×2 24×3 24×4 二、列竖式计算：

÷24 728÷26 114÷24 208÷26 496÷14 128÷16

83÷22 83÷42 135÷15

三位数除以两位数的笔算—要调商(4)

【学习内容】

第9页例题，第10页“想想做做”第1～4题。 【学习目标】

⒈ 掌握“五入”的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用两位数除商一位数的笔算除法。 【学习过程】 一、复习

⒈竖式计算 ⑴326÷50 9632 32653 20043

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