隔代教养幼儿的个案研究

摘要：随着当今社会的经济迅速发展，隔代教养越来越普遍，尤其在我国隔代教养的比例越来越大，研究表明孩子越小越是接受隔代教养的比例就越大。本研究主要采用案例分析法、文献法、观察法的研究方法，挑选出隔代教养的典型案例，并对其进行具体分析，研究儿童接受隔代教养所带来的有利之处和它的弊端，分析得出隔代教养带来的弊端方面的原因，并且提出更加完善的策略及改进措施，本文研究的目的是为了让年轻父母承担起教育幼儿的主要责任，改进祖辈教养幼儿的方法，改善幼儿因为隔代教养带来的弊端，诸如因为隔代教养出现的以自我为中心，自理能力较差等弊端，发挥隔代教养的有利之处，从而促进幼儿心理的健康成长，为我国学前教育的发展奠定基础。 关键词：隔代教养；幼儿；个案研究

Abstract:With the social economy rapid development, grandparenting is increasingly

common, especially in our grandparents a growing proportion of the research shows that the younger the child is more accepted grandfamily greater proportion. This paper mainly adopts case analysis method, literature method, observation research method, in our common the grandfamily case, a typical case of grandparenting for specific analysis, study of children receive advantages brought by the grandparents and the disadvantages of it, analyzed the shortcomings of the reasons for grandfamily brings, and improvement measures and perfect strategy more forward, the purpose of this study is to the main responsibility for young parents take the education of young children, improved grandparents rearing of children, improve children's grandparents because of the disadvantages brought about, such as grandparents because the self-centered, self-care ability Disadvantages of poor play the advantages of grandparenting, so as to promote the healthy growth of children's psychology, so as to lay a foundation for the development of preschool education in our country. Key words: grandfamily; children; case study

目 录

摘 要 ....................................................................................................... 错误！未定义书签。 Abstract ................................................................................................... 错误！未定义书签。 第一章 绪论 ........................................................................................... 错误！未定义书签。 一、选题背景 ......................................................................................... 错误！未定义书签。 二、研究思路和意义 ............................................................................. 错误！未定义书签。 （一）研究思路 ................................................................................. 错误！未定义书签。 （二）研究意义 ................................................................................. 错误！未定义书签。 三、文献综述 ......................................................................................... 错误！未定义书签。 （一）形成隔代教养问题的原因 ..................................................... 错误！未定义书签。 （二）隔代教养利弊的研究 ............................................................. 错误！未定义书签。 （三）隔代教养对策的研究 ............................................................. 错误！未定义书签。 第二章 核心概念的定义 ....................................................................... 错误！未定义书签。 一、教养 ................................................................................................................................... 8 二、隔代教养 ......................................................................................... 错误！未定义书签。 第三章 研究内容 ................................................................................... 错误！未定义书签。 一、采访隔代教养的典型案例 ............................................................. 错误！未定义书签。 二、案例分析 ......................................................................................... 错误！未定义书签。 三、对策建议 ......................................................................................... 错误！未定义书签。 第四章 结论与建议 ............................................................................... 错误！未定义书签。 一、结论 ................................................................................................. 错误！未定义书签。 二、隔代教养指导策略 ......................................................................... 错误！未定义书签。 参考文献 ................................................................................................................................. 14 致谢 ......................................................................................................................................... 15

第一章 绪论

随着我国社会经济的迅速发展，隔代教养已然成为我国学前教育的热点问题之一。由于很多年轻父母忙于工作，因而把孩子完全交由祖辈照顾和教育，有关于隔代教养的一项调查结果显示，在我国正在接受隔代教养的孩子，已经将近一半的比例。而且，很多接受隔代教养的孩子年龄都偏小。作为学前教育的工作者，我们除了对幼儿进行良好的教育以外，在孩子的成长方面，我们同时也要兼顾到孩子心理的健康发展。只有孩子的身心同时发展，才能够培养出优秀的社会接班人。在中国，隔代教养现象增多，这种现象更加突出，因而，我们也逐渐的发现了越来越多的幼儿，在隔代教养下，他们的不足逐渐显示出来，但是，我们并不能因此一概而论，我们同时也不可忽视隔代教养的优势方面，因此，我们要改善隔代教养的弊端，提出切实可行的策略，改进后的隔代教养方式，与其优势结合起来，不但能够让幼儿得到更好的发展，同时也能让我国的学前教育事业更上一层楼。

一、选题背景

随着我国当前的经济迅速发展，隔代教养的已然成为学前教育的热点问题之一。隔代教养的概念就是指，幼儿不是直接有自己的父母抚养和教育，而是由祖辈来教育和照顾的这种现象。根据调查，世界上存在隔代教养的比例中，中国是隔代教养比例最大的国家。我们都知道，国外的教育理念，就是让孩子们从小就学会适应这种独立的生活，当他们18岁成年，他们大都已经完全独立。这就是国外为什么很少存在隔代教养的原因。在调查中还发现，我国的隔代教养更多的是集中在城镇地区，一半隔代教养的孩子年龄都比较偏小。目前看来，我国隔代教养的趋势，会逐渐增加。三到六岁是幼儿发展的关键期，如果幼儿在六岁之前，没有和父母家里亲密的亲子感情，那么，这将为幼儿未来心理的发展，埋下健康隐患1，因此，隔代教养问题已经成为一个急需解决，刻不容缓的问题。

二、研究思路和意义 （一）研究思路

要研究隔代教养问题，就必须基于观察分析，本研究主要是对笔者所在幼儿园的有隔代教养幼儿的深入观察和分析，对隔代教养所存在的问题进行分析，从而得出结论。本研究从隔代教养的现状出发，通过观察，深入分析隔代教养的问题，发现隔代教养的问题所在，提出切实可行的指导策略，从而探讨隔代教养的对策。

（二）研究意义

1.理论意义

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王军锋.浅谈亲子教育和隔代教育对幼儿个性心理发展的影响[J].陕西教育学院学报,2012,03:121-124.