《老师我想你》

教学目标：

1、了解王莹漂亮的美声；学会歌曲《老师我想你》。

2、采用聆听、对比、讨论、表演等方法理解美声；通过聆听、欣赏、理解学会演唱歌曲《老师我想你》。 3、通过学习和欣赏歌曲《老师我想你》，体会歌曲传达的对老师浓浓的眷恋之情，激发学生尊师、爱师的情感。 教学重点：

歌曲《老师我想你》 教学难点：

在歌唱时如何抬笑肌，高音部分的演唱技巧。 教学准备：多媒体课件、电子琴 课时安排：1课时 教学过程： 一、组织教学 1、师生问好

1 2 3 4 5 – 小朋 友们 好

i 5 i 5 5 4 3 2 1 –

您好 您好 吕老 师你 好 2、导入

欣赏视频《祝酒歌》

(!)引出维也纳金色大厅，进而引出我国女高音歌唱家王莹。

(2) 设置疑问：王莹为什么能登上维也纳金色大厅？激发学生好奇心，引起学生学习兴趣。

(3)播放视频《王莹新闻报道》

(4)师生讨论王莹的演唱风格有哪些特点。 二、教唱《老师我想你》

1、播放视频欣赏歌曲《老师我想你》

(1）教师与学生一起探讨王莹的演唱方法和风格,比较歌曲速度对歌曲的影响。

(2)带着对老师的感情欣赏歌曲《老师我想你》 (3)学生轻声跟唱 熟悉旋律

(4)教师讲解歌唱时的坐姿和歌唱状态（观看王莹对抬笑肌理解的视频） (5)教师指导学生抬着笑肌带情感的朗诵歌词 2、发声练习 3、歌曲教唱 4、学生齐唱。

（要求在唱歌技巧上，学生边唱教师边指点） 5、评价 自评 互评

教师点评。 三、拓展延伸

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学生用不同的表达方式来表现作品。 四、课外作业

1、查找歌曲《老师，我总是想起你》。 2、查阅廖昌永的个人资料 板书设计：

教学反思：

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《苗岭的早晨》

教学目标：

1、指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。 2、了解小提琴和口笛的音色。

3、了解作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的热爱之情。 教学重点：

让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。 教学难点：

学生感受民族音乐，激发对民族音乐的热爱之情。 教学准备：电子琴、多媒体 课时安排：1课时 教学过程： 一、组织教学。

1、播放《爱我中华》的歌曲，学生走进教室。 2、师生问好

1 2 3 4 5 – 小朋 友们 好

i 5 i 5 5 4 3 2 1 –

您好 您好 吕老 师你 好 二、引入。 1、谈话

师：知道我们刚才听的歌曲吗？是啊，“56个民族，56枝花，56个兄弟姐妹是一家??” 2、过渡

今天这节课，老师要带你们走进一个神秘的地方，去听听那里的音乐。 三、欣赏《苗岭的早晨》第一乐章。

1、听的时候请你仔细思考，你想到了什么？你最大的感受是什么？多媒体展示苗岭风景画面。

2、谁能和大家交流一下，你听了这段音乐之后的感受。

3、这么美的音乐它有什么特点呢？让我们再来感受一下。这一遍在听的时候，看老师的手有什么变化吗？学生随教师一起用右手走旋律。 感觉到什么了吗？

4、谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗？这首乐曲就叫《苗岭的早晨》。知道是用什么乐器演奏的吗？

5、现在让我们伴着《苗岭的早晨》第二乐章的音乐走进苗族。

6、匆匆走了一趟苗族，谁来说说你对苗族的印象？你还知道哪些呢？ 7、看来同学们对苗族的了解还真不少，那么今天老师也给大家带来了具有苗族特色的歌曲。

8、这就是苗族的飞歌，它的音比较高、尖，节奏宽、自由。 四、欣赏《苗岭的早晨》第二乐章。 1、听赏第二乐章。

你感觉第二乐章音乐和第一乐章音乐有什么不同吗？ 2、你想跳一跳苗族舞吗？

（1）多媒体图文介绍芦笙、木鼓、板凳等舞蹈。

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（2）再次欣赏第二乐章，看老师表演的苗族舞：示范苗族舞的扭跨、踢腿、跳跃。

（3） 教学生表演苗族舞的几个动作并加入“拍一拍”。 （4）跳一跳。 五、听全曲

刚才我们一起走进了苗族，领略了苗族的风光，下面我们再来听一遍由小提琴演奏的《苗岭的早晨》，说说你的收获。 六、小结 板书设计:

教学反思：

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