3．我从哪里来

教学目标

(1)知道“我”的生命开始于细胞。精子和卵子结合成为受精卵，在妈妈肚子里孕育成婴儿。

(2)知道父母结婚生育是非常慎重的事情，一方面需要生理的成熟，另一方面需要得到法律的认可。“我”是父母爱的结晶。 教学重．难点

(1)小男孩、小女孩长大以后，成熟的身体里才有精细胞和卵细胞。 (2)精子是通过竞争和卵子结合。“ 教学过程 ◆生命小问号

通过对“我从哪里来”我是怎样产生的?” ◆ 生命小秘密

通过对自己父母成长、结婚等生命历程的审视，知道生小宝宝与长大、成熟、结婚有关。

活动一： 分享照片。将“我”的全家福照片和父母照片与同桌分享交流。

活动二： 细胞运动会。引导学生阅读教材“细胞运动会”故事，了解生命的秘密。“精细胞生长在哪里?小男孩有吗?”精子生长在长大的男子身体里。

活动三： 贴照片。将全家福贴在教材上。引导学生讲讲自己的长

相、习惯、性格等哪些地方像妈妈，哪些地方像爸爸。

活动四：考一考。教师考考学生：“小男孩和小女孩可以结婚生宝宝吗?”、“随便两个叔叔阿姨在一起就可以生宝宝吗?” 教学反思：

第二单元 安全生活

4、 上学路上

教学目标：

(1)能充分意识到“上学路上”可能引发危险的一些重要因素。 (2)知道上学路上的危险有三类：危险的地方、危险的行为和危险的东西。

(3)学习一些防范危险发生的简单方法。 教学重．难点

(1)行路过程中存在危险的种类辨别。 (2)基本的规避危险的方法。 教学过程 安全小问号

体会上学路上可能出现的危险状况，初步建立学生防范危险的意识；通过对上学路上可能面临的危险的分类认识，了解引发危险的因素，加强对行路途中危险的辨别能力。

活动 连环画呈现两个小男孩上学路上的情景危险的行为：不注意往来车辆，强行过马路。 ◆ 安全小博士

学习简单的规避危险的方法，并渗透预测危险的意识。

活动一：学生应在教师的引导下，通过这个活动有针对性地了解、认识、学习和初步掌握规避危险的简单方法。

活动二：我的上学路。引导学生根据自己的生活经验，提出更多的规

避危险的方法和行为。 ◆ 安全小卫士

检验评估学生对行路过程中潜伏危险的预见性和应对策略，运用对危险的认识和避险的方法，来解决实际问题并内化为自身的行为习惯。

活动一：“火眼金睛”。教师给学生补充一些关于行路安全的案例，让学生通过生动有趣的群体表演，呈现所认识到的危险瞪和应对危险的方法。

活动二：“说说我的上学路”， 教学反思：