修理站

教学目标：

继续利用多步骤来分析解决问题；

使机器人熟练完成直线、转弯等物理动作。 器材准备：

9797、9648、自制停车场 关键词：

步骤、物理分析过程

联系：

在车辆行驶 过程中难免有故障，F1比赛中，赛车也会进修理站。 现在你的小车要从一个修理站，行驶一段距离后，再到下一个修理站。 你可以吗？

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建构：

Building：搭建一个双马达小车，装上 NXT。

物理过程分析：

以两个站台为例，从修理站出发， 前进 转弯 前进 转弯 前进 进修理站

Program：

进入编程界面。

反思：

小车进修理站后，一定要到位准确无误，该停就停，你有什么好办法吗？ 提示：可以改进修理站。

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参考方法：

1. 给车前面加上带触感的保险杠。 2. 在修理站的停车位上贴上黑线。

3. 在站台竖立一个有特殊光值的“站牌”。

延续：

1. 车在站内修理的时候，小车的灯要不断地闪烁，一闪一闪。 2. 团队合作项目：

整个班级的学生来一起建造一个城市的 BUS站系统，每个站里面都有自己明显的站牌显示。

颜色贴纸或灯（需要零件补充或一个小组专门负责做站台） 都可以完成效果非常好的站牌。

你可以看到教室里面所有的小车都动了起来，都在轮流进站或出战。 全班集体完成的一个项目。

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教学目标：

知道如何使用光感来让小车沿轨迹行走； 理解沿轨迹行走的物理过程；

会编写让机器人沿轨迹行走的程序。 器材准备：

9797、9648、黑线 关键词： 轨迹、光值

联系：

很多交通工具都有自己规定的行驶路线，比如：火车、地铁。 F1比赛更是非常注重每个场地的跑道。 你的小车可以按照规定的路线行驶吗？

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