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申报书

课程名称 安全防护与急救处理 推荐学院 体育学院 课程负责人 张红品 联系电话

申报日期 2015年10月18日

教务处制 2015.7

填 写 说 明

1．以word文档格式如实填写各项。

2.表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。

3.本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。 4.表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。

5.申报表一律用A4纸打印，在左侧双面装订成册，一式一份。

一、课程基本情况

课程名称 学时 开课时间 课程类别 姓名 职称 研究 方向 32 学分 2 安全防护与急救处理 是否作为通选课开设过 2012年3月 专业基础课程 □ 专业核心课程 □ 通识必修课 □ 通识选修课? 专业选修课程 □ 是 张红品 讲师 运动的生理学原理 性别 职务 手机 女 无 出生年月 学位/学历 E-mail 1977.11 硕士研究生 zhanghongpin @.cn 近三年承担课程教学与课程建设情况。 近三年主讲课程有《运动生理学》、《体育保健学》、《体育健身原理与方法》、《安全防护与急救处理》、《推拿与按摩》等。多年的教学实践，教 学 工 作 在先进教学理念指导下，积极探索，勇于创新，更新了《安全防护与急救处理》课程体系和内容，努力建构以培养学生综合素质为目标的教学模式，通过自主性学习、研究性学习，培养学生的自主学习能力。同时，结合课程密切联系实际特点，加大课堂模拟实践环节教学力度，注重学生解决实际问题能力的培养，制订完善了实践技能训练方案；运用“预习少讲多练教学法”，通过多媒体技术生动、形象、直观的特点来展示教学内容，成功解决“少课时、内容多”的矛盾，提高了教学效率，形成了独具特色的教学风格，深受学生欢迎。 成果最多不超过三项（教学、科研分类列出）。 教学类： 1、《运动生理学》，山东省级精品课程，第二位，2008年。 2、《运动生理学》，校级优秀教学团队，成员，2010年。 3、《现场心肺复苏术》，山东省高校青年教师多媒体教育软件竞赛二等 奖，2012年。 科研类： 1、《平原条件下训练与低氧舱睡眠对生长期大鼠骨形成及骨吸收相关因子的影响》，临沂市第十届自然科学优秀学术成果三等奖，首位。 2、《Investigation and Analysis on the Diet of High-school in Yimeng Revolution Area》Advanced Materials and Information Technology Processing。2012-10-1，独立。 3、《Inverstigation on Analysis on the Current Situation of Early Education Market in Linyi》International Conference on Computer Science and Education。2012-9-1，独立。 课 程 负 责 人 情 况 教 学 成 果 和 科 研 成 果 二、课程内容简介

（该课程的教学目的，主要教学内容，课程的历史沿革，与国内外同类课程的比较）。 一、课程教学目的 安全防护与急救能力是人们健康生存发展的基础，是保证人们在意外事件中免受伤害的前提条件，是人们应当具备的基本能力和基本素质。通过本课程的教学，使大学生树立安全防护的意识，了解意外事故和危急重症时的应对方法，掌握安全防护与急救的基本方法和手段，以适应生活、学习和工作的需要。 二、主要教学内容 1、常见意外伤害的急救：出血的急救、骨折的急救、关节脱位的急救、急性闭合性软组织损失的急救、开放性软组织损失的急救与处理等。 2、体育运动中常见意外病症的急救：低血糖症、运动性腹痛、运动性贫血、运动性血尿、晕厥、肌肉痉挛、中暑、冻伤、溺水、游泳性中耳炎等的急救和处理。 3、心肺复苏术（CPR）的培训。 4、急性中毒的急救：食物中毒和药物中毒的急救。 5、灾害与事故的危害与急救：火灾、地震、水灾、交通事故、用电安全和煤气中毒等的预防、灾害中的逃生以及灾害中的自救与互救。 三、课程的历史沿革 《安全防护与急救处理》开设时间只有8个学期，但与这门课程相类似的课程《体育保健学》却是体育学院各个专业的专业必修课程，因此，本门课程有很好的教学基础。本课程内容丰富，实用性强，深受学生的喜爱。本课程经过三年的建设，已经基本具有了比较完整的课程体系，采用了培养学生能力为主，灵活多样的教学方法手段以及完善的考试形式。积累了一套行之有效的调动学生学习主动性、培养学生能力的教学方法（如课堂辩论与讨论、课内外一体化、实践操作等）。为了使教学更适应新的形势发展，我们有必要进行在教学资源开发方面、课程设计理念方面、教学方法手段方面和学生学习方式与策略方面以及网络课程建设等方面做较大的改进和创新。 四、与国内外同类课程的比较 上个世纪50至60年代，西方国家首先建立了现代心肺复苏理论和技术体系，并进行大量的急救培训，使得很多心脏骤停患者入院后救活率大大提高。在许多经济发