人教版五年级语文上册每课一练(62页) 下载本文

第一单元

1 窃读记

课时 1 基础知识点点记

一、我能把字写漂亮(看拼音,写词语)。

?jù pà jī a tān lán wū yán

tu?? mo chǎo ɡuō????????

zhāopái suānt?nɡ

二、一锤定音(在带点字正确的读音后画 ?√?)。 踮脚(diān diǎn ) 目的( dí dì ) .. 暂时(?zàn zhàn ?) 支撑(zhǎnɡ chēnɡ ) ..

三、火眼金睛(辨字组词)

婪( )瞻( )炒( )柜( ) 焚( )檐( )秒( )拒( )

四、从课文中找出下面词语的近义词。

适合( )识趣( )急迫( )发现( ) 光临( )害怕( )担心( )勉励( )

五、在句子中间的空线处用上恰当的词语。

上了半天的课,我们个个 ,早已经给饿得前胸贴着后背了。尽管此时外面正下着

,但放学的铃声一响,大家伙儿便赶紧收好书包, 冲出了教室。就等着回

到家里 地坐在沙发上,对着父母早已为自己准备好的丰盛的午餐像 一样狼吞虎咽一番。(要求用上课文中出现的词语哟)

六、选词填空。

充足 充分 充沛

1、你的理由很( ),我可以答应你的要求。 2、小学生要保证每天10个小时( )的睡眠。 3、这里降雨量( ),适合水稻生长。 隐藏 隐蔽 隐瞒

1、我们不应该帮犯错的同学( )事情的真相。 2、这个地方比较( ),不易被人发现。 3、他把东西( )在一个不易被人发现的地方。 七、按照要求写词语。(每一类至少四个) 1、描写颜色鲜明多彩的:

2、表现人物留恋不舍的:

八、佳句摘抄。

从课文中摘抄一两个自己觉得写得特别好或感受特别深刻语句,与同学交流一下彼此的看法。

语句摘抄: 我的理解:

课时 2 综合能力日日新

九、你知道吗(文学常识)?

本文作者是 ,原名 ,小名 。原籍 苗粟县,生于日本大阪。她在北京呆过25年,被她称为“金色年代”,她的作品具有浓重的 。她的作品有散文集 ,短篇小说集 等。

十、要点扫描(课文回放)。

1、这篇课文以“ ”为线索,以放学后匆匆赶到书店,到晚上依依不舍离开的 顺序和 、 两个场景的插入,细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受和复杂滋味,表达了“我” 。

2、按照 、 、 我们可以把课文的内容分为三个部分。

十一、理解感悟(文章阅读)。

(一)

我边走边想□昨天读到什么地方了□那本书放在哪里□左边第三排□不错□走到门口,便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光,因为一连几天都看见有人买,昨天好像只剩下一两本了。 我跨进门,暗喜没人注意。我踮起脚尖,从大人的腋下挤过去,哟,①把短发弄乱了,没关系,...我总算挤到里面来了。在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书。从头来,.

再找一边。②啊!它在这里,原来不在昨天的地方。

③急忙打开书,一页、两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。④我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味。

1、在语段中的□里加上适当的标点符号。

2、依次找出这几段文字中描写人物心情的词语,想一想“我”为什么会有如此复杂的心情的变化。 ( ):是因为 ; ( ):是因为 ; ( ):是因为 ; ( ):是因为 ; ( ):是因为 。 3、注意语段中标有①②③的句子,完成填空。 ①句可以改写成“被”字句:

②句朗读时应读出 的语气。

③句运用了 的修辞方法,写出了“我”的 。 ④句在全文中的作用是 。

4、第二段中加点字的都是描写人物 的词语,从这些词语中我们可以感受到什么?

5、“窃读”的“窃”用音序查字法应先查大写字母 ,用部首查字法应查部首 。这个字在课文中的含义是 。

(二)煮书

爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着?煮书?两个苍劲有力的大字。我感到奇怪:书只能读,

怎么可以煮呢?

一天,爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在转椅上品茶。我指着条幅问:?书怎么可以煮呢?书放在锅里煮,不是要煮坏吗??爷爷笑了:?书是精神食粮嘛,既然是食粮,怎么不可以煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收呀。?

爷爷看我疑惑不解的样子,便接着说:?你知道唐代大诗人杜甫吧?他小时候读书,常常是反复诵读品味,非把书读熟读透不可。其实,这就是‘煮书’。这样,他作起诗来就感到得心应手了。所以他说,‘读书破万卷,下笔如有神’。我们学习语文,对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则,就很难把语文学好。?

?爷爷,你看我该怎么‘煮书’呢??

?你可以从‘煮’语文书入手吗。语文课文都是范文,每天清晨起床,放声读上几辫,仔细品味一番,多有意思呀!这样‘煮’下去,你[ ]能体会文章情感,[ ]可以牢记妙词佳句……好处可多啦!肚子里的词多了,今后说话和写文章还会犯愁吗?? 爷爷的话使我豁然开朗,?煮书?还真有道理呢。 1、在文中的[ ]内填上适当的关联词语。 2、写出词语的近义词和反义词。

( )←豁然开朗→( ) 3、文中“煮书”的“煮”具体含义指的是什么?

4、“读书破万卷,下笔如有神”是 的名句,这两句诗的意思是:(尽量引用文中的词句作答)

5、和下面例句的修辞法不同的一句是:( ) 例句:既然是食粮,怎么不可以煮呢? A、书只能读,怎么可以煮呢? B、书放在锅里煮,不是要煮坏吗?

C、肚子里词多了,说话和写文章还会犯愁吗? D、你知道唐代大诗人杜甫吧?

6、短文中爷爷把书籍比作人类的“精神食粮”,除此之外,关于书籍的比喻你知道的还有那些?请写出你知道的有关书籍的两个比喻句来。

⑴ ⑵

7、这篇短文,对你今后的语文学习有什么重要的启发?请结合自己的学习实际写一写阅读后的心得和体会。

十二、拓展运用。

九月,学校举办了读书节,同学们都沉浸在书的世界中。瞧,大家读得多认真啊! 1、请你写出描写他们神态专注的四字词语。 2、书的内容多精彩啊!请写出形容书精彩的四字词语。 3、向同学介绍你最近读的书,以及你读书后的感受。

评价等级 :

关于读书学习的名言警句

1、不吃饭则饥,不读书则愚。

2、读一本好书,就是和许多品德高尚的人谈话。 3、读书而不思考,等于吃饭而不消化。。 4、蜂采百花酿甜蜜,人读群书明真理。 5、用宝珠打扮自己,不如用知识充实自己。 6、粮食补养身体,书籍丰富智慧。

2※

小苗与大树的对话

课时 1 基础知识点点记

一、我能把字写漂亮(看拼音,写词语)。

ɡuàn tōnɡ qǐ mǎ ɡǔ lì tōnɡ shùn

bai s?nɡ jiàn yì zu? cì c ǎi fǎnɡ

二、一锤定音(在带点字正确的读音后画 ?√?)。

散.文( ?sǎn sàn ) 水浒.( xǔ hǔ ) 应.该(yīnɡ yìnɡ ) 绿.

林( lǜ lù ) 三、火眼金睛(辨字组词)。

挤( )狭( )拖( )码( ) 济( )侠( )施( )蚂( )

四、写近义词和反义词。