【教学准备】

教师：录音机、磁带。 学生：课本、活动手册。 【板书设计】 Unit 3 A

bule green yellow purple red

【教学过程】 1) Warming-up Dilauge: T:How are you ?

S:Fine ,thank you.How are you？

T:I'm fine .Thanks. This is Teddy Bear.Nice to meet you. S: Nice to meet you ,too. Sing a song:Teddy Bear.

【设计意图】 ：积极引导学生用英语表达，使学生对所学单词朗朗上口。 2) Presentation

a. T:Look! This is a nice picture .How nice it is. What can you see? S:I can see Zip.

T: Yes. Zip is painting. He paints white cloud, green grass, blue lake, red flower and so on. (Write the clour words on the board: blue green yellow red purple) 【设计意图】 ：创设情景，让英语生活化，情景化。 b. Listen to the tape

Let the students find which word they are listenning.

【设计意图】 ：让学生有一种成就感，更容易激发学习热情。 c.Practise in groups d: A game

What colour can you see?

Let the students guess the animals first, and then guess their colour. 【设计意图】 ：通过小游戏， 提高知识的趣味性。 e: Let's do

Let the ss show their crayon after the tape. 6.Homework

Let the students to remember the words:blue green yellow red purple … 【课后反思】

第二课时．

【教学目标】

★1 The Ss.can say How aer you?. And also can answer Fine , thank you. 2. Use the word oo in the sentence 【教材分析】

本节课继续问候语，本节课也是本单元的基础，重点是让学生听懂会用How are you? Fine ,thank you.的问候语句。这也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。 设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。 【学生分析】

在上节课的基础上,学生继续学习问候语句，通过不同形式的练习提高学生的学习热情，学生利用小组练习，说自己喜欢的动物，让学生在复习中学习新知，学生兴趣很高。 【教学准备】

教师：录音机、磁带。 学生：课本、活动手册。 【板书设计】 Unit 3 A

1) Warming-up:

a.Sing an English song:Teddy Bear

b:Let's do: clap your hands; snap your fingers; waver your arms; cross your legs;shake your body. stamp your foot

【设计意图】积极引导学生用英语表达，使学生对所学单词朗朗上口。 2)Presentation

a. greetings: T:Good morning, boys and girds. S:Good morning, Miss Huang T:Hello! S:Hello! T:Hi! S:Hi!

T:Good afternoon. S: Good afternoon.

T:How are you.

【设计意图】 创设情景，让英语生活化，情景化。 b. Let a student say,How are you? teacher say,Fine, thank you. c. practice in groups

【设计意图】 教师示范后，转入小组合作学习，培养学生合作学习和自主学习的能力。 3. A game

Look at these animals' picture, who is you favorite friend, and greeting with him/her. 【设计意图】 通过小游戏， 提高知识的趣味性。 Homework

Let the students to remember How are you ? Fine ,thank you. 【课后反思】 第三课时 【教学目标】

▲1 学唱歌曲“Who Is Wearing Yellow Today?” ★2 让学生能听懂指令“colour”，涂上颜色。

【教材分析】

本节课主要让学生学习听懂指令colour，让学生涂色，学生根据指令涂上颜色，学生学唱歌曲，让学生加上动作，这首歌曲的歌词比较难唱，尤其是“Who is wearing yellow today?”这句歌词，让学生根据录音机里的发音，模仿跟唱。可让学生提前预习，让韩姗姗、刘君雅领唱。 【学生分析】

学生掌握听懂指令colour是学生的难点和重点，虽然学生已经学会了句子What colour is it?这句话，但是对colour这个词的具体含义还要再理解。可能有些学生还不能很好的掌握colour这个单词的含义和用法。学生学习热情也比较高，本节课针对这些单词采取一些活动形式，让学生在轻松的环境中学习，让学生学唱歌曲，提高学生学习英语的兴趣和积极性。 【教学准备】 教师：录音机、磁带。 学生：课本。．

【板书设计】 Unit 3 What colour is it? Colour the face yellow. Who is wearing yellow today? 【教学过程】 一 Warm--up 1 学唱Let's sing.

Who is wearing yellow today? Yellow today,yellow today. Who is wearing yellow today? Who's wearing yellow today?

这是课前热身的TPR活动，教师与学生一起唱一遍。 【设计意图】

用Let's sing.来激发学生兴趣，每节课前都做一遍，学生在潜移默化中学习知识。 2 师生问候： T: How are you ? S: I'm fine.Thanks. T:Where are you from? S: I'm from China.

T: What's the weather like today? S: It's fine.

【设计意图】复习旧知，巩固记忆,滚动式的复习让学生温故知新。 二Presenitation.

1播放A部分Let's do ，让学生听指令做出相应的动作。

【设计意图】用Let' do的活动形式复习巩固对颜色单词，尽量让学生伴着有节奏的音乐来记忆，印象深刻。

2 教师板书并教学、分析colour这个单词的意思，让学生理解它还有把...涂成...的意思。 让学生听指令把P26页的小丑涂上颜色。

【设计意图】注意常给学生总结、归纳拓宽学生的知识面，让一部分好学生能够学到更多的 知识，分层次的教学。．

3 做游戏，让一名学生在讲台上手空写一个字母，让学生分成两组竞赛，谁先说出这个字母，谁就能得到一个小奖品。

【设计意图】采用竞争的方式让学生练习，激发学生的积极性，培养学生的集体团结合作的精神，让他们在轻松的环境中学习。

4 学唱“Who is wearing yellow today?”这首歌曲，教学“Who is wearing yellow today?”这句话，让学生尽量能够听懂、会说。

让学生分片以竞赛的形式来学唱这首歌曲。

【设计意图】歌曲能提高学生学习英语的兴趣，竞赛的形式更加吸引学生，调动学生的积极性来学习。 三 Homework. 听录音三遍，并跟唱。 第四课时 【教学目标】

★1 Let the Ss.know the colour words: white, pink, orange, brown, black 2 Sing the song ‘colour song' 【教材分析】

本节课主要让学生在前两节课所学单词的基础上，让学生继续学习相关颜色单词 white, pink, orange, brown, black句子I can sing a rainbow并能套用其他时间来询问并回答。主要采取师生、生生互相合作的教学方式，体现学生学习的任务型。设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。 【学生分析】

学生在上节英语课已学会了一些颜色的单词，学习都很积极，学习热情也比较高，本节课让学生学习一些经常性动作，套用上新句型，来锻炼学生实际运用能力。 【教学准备】

教师：录音机、磁带。 学生：课本、活动手册。 【板书设计】 Unit 3 B

pink, white,

orange, brown, black

I can sing a rainbow 【教学过程】 1)warming-up:

a. Sing an English song,Who is wearing yellow today? b.dilague:

T:Good morning, boys and girds.

S:Good morning, Miss Huang T:Hello! S:Hello! T:Hi!