三、教学准备：1.生字字卡2.气球3.教材4.软磁板5.笔画：红色（提），蓝色（撇、横、撇），绿色（三个短横、一个长横、一个竖、三个点）。 四、教学难点：把“日”和“白”，“自”和“目”，“泪”和“相”的音形意区分清楚。 五、教学过程：

导入：老师问：“小朋友，每天早上东方升起一个又圆又大的红红的是什么呀？”小朋友说：“太阳”对了，太阳也称“日”有日出和日落。今天“日”字宝宝要到我们班来做客，它还带来了跟它长得相似的小伙伴呢，你们想认识吗？那咱们先活动一下小手再把它们请出来，手指律动详见律动指导

进行：老师用笔画贴出本课生字，一黄色小撇像一片小树叶落到了“日”字宝宝肩上，变成了“白”，组词（白发，白胡子）说话，解释头发，胡子为什么会白，一条绿色的长横象一小盖子一样盖到了“白”的头上，变成了“百”组词（百花，百鸟）依次贴出“自、目、泪、相”“相”因学数学时，应用题有很多相加，相减的，所以老师要举例解释“相”例：老师说：小朋友，你们有两只手，每只手上有五根手指，两只手的手指相加，共有几根手指？（5+5=10）把这节课所学生字都写到黑板上，让幼儿齐喊出它们的名字。

结束：游戏巩固：通过游戏《踩气球》，复习巩固，幼儿本节课所学生字。玩法同上

六、本课延伸生字：白—天、雪，自—自己，目—双目，泪—眼泪、泪水，相—相加、相减。

第18课

一、 教学内容：学习以字根“日”引出的生字“田、甲、曲”“由”和

“申”字很抽象，不理理解可选学。

二、 教学目标：1、让幼儿熟练地掌握生字的拼和读。

2、从字形上区别生字的差别。 3、扩大词汇量。

三、 教学准备：1.生字字卡2.教材3.软磁板4.笔画：黄色（三个竖），

蓝色（一个竖），绿色（两个竖）。

四、 教学难点：“由”和“申”两字很抽象，不常用，所以可以让幼儿

自由选学。 五、 教学过程：

导入：师：小朋友，“日”字宝宝上节课给我们带来了六个新朋友，

你们还记得他们的名字吗？现在老师把他们一一请出来，老师请出一个你们就喊出他的名字。依次出示字卡或写在黑板上（白百目自泪相）今天，来了个象小木棒一样的笔画“竖”，他们要和“日”捉迷藏呢！现在咱们先把小“竖”和“日”捉迷藏时说的口决熟悉一下“竖不出头田里耕，竖出下而甲天下，双竖出头妙曲生”边说儿歌边做动作！

进行：师：“瞧，小笔画们都等不及了，现在老师就请它们到挂图

上和日做朋友了！”老师在挂图上贴笔画，“田”小朋友，你看，蓝色的小竖真调皮，他偷偷藏到了“日”的肚子里，变成了“田”（水田、稻田、麦田）造句：农民伯伯在麦田里劳动！一绿色的“竖”也想和“日”捉迷藏，可他太高了，把头和身子藏在日的肚子里，可是腿太长，在下面伸出来了，变成了“甲”字宝宝组词（指甲、甲鱼）造句，你们不能留长指甲！黄色小竖把头从“日”字宝宝里伸出来了，变成了“曲”（曲子、弯曲）造句这条路弯弯曲曲。

结束游戏：念儿歌，做手臂操，认生字，结束本课。教幼儿做本课儿

歌的手臂操。

小朋友们，今天老师要来和你们边将一首儿歌边做体操活动一下吧。（引导小朋友认识“日”，熟后读儿歌教小朋友做肢体语言）小朋友，刚才老师教的儿歌里面的字宝宝下面就要出场了。“日”（认字，跟读、组词）。 “竖不出头田里耕”（边做动作边引导出“田”，认字、跟读、组词） “竖出上面有理由”， 由 认字、跟读、组词 “竖出下面甲天下”， 甲 认字、跟读、组词 “上下出头要申请”， 申 认字、跟读、组词 “双竖出头妙曲生”， 曲 认字、跟读、组词

小朋友们，认识了这些字宝宝后，老师读儿歌你们来拼摆出自己的字宝宝来，好不好？（小朋友自己动手来加强）我们认识了他们的样子再来摸摸这些字宝宝吧。

六、 本课延伸生字：田—农田，甲—甲鱼、指甲，曲—弯曲

第19课

一、教学内容：学习以字根“又”引出的生字“权、叹、汉、取” 二、教学目标：1、让幼儿熟练掌握生字的拼与读。

2、区别字与字之间的差别。 3、扩大词汇量。

三、教学准备：1.生字卡（一面是西瓜），2千字童教具包括：①拼插板（黄

色）②字根：绿色“又”③偏旁：绿色“木”、“口”、“耳”，蓝色“氵”。

四、教学难点：“权”字意思抽象，要举例子给幼儿解释。 五、教学过程：

导入：师：小朋友，你们还认识这个字宝宝吗？对了，它是“又”，今天它要来找朋友，找谁做朋友呢？我们边拍手，边说儿歌，说完儿歌你就知道找谁了。老师边拍手边说儿歌，老师一句幼儿一句。

进行：现在我们开始给“又”字宝宝找朋友吧！师：找啊找啊找朋友，找到一个好朋友，我们找“木”和“又”拉手做朋友，变成了“权”（权力）造句：唐僧的权力很大！同样的讲法依次往下，“叹、汉、取”注意：“叹”和“取”可以表演给幼儿看，让幼儿充分理解这两个字的意思（拼玩游戏，因为老师如果用教具示范，字有点小，可先做卡片在黑板上示范，如： 木↘ 口↘

氵→又 让每个偏旁分别与“又”交朋友，变成“权、叹、汉、取”最后老师再操作教具示范

耳↗

结束：老师说儿歌，小朋友拼字，反复进行2—3遍，老师最后把字写黑板上让幼儿一起喊出这些字宝宝的名字。

游戏互动：通过游戏《猪八戒吃西瓜》，提高幼儿识字兴趣，复习、巩固本课生字。游戏方法：小朋友们扮成猪八戒，去吃西瓜，每吃一块，小朋友们就要说出上面字的名字。

拍手说儿歌，认一下生字，结束本课。

（附加故事）：小朋友们好，今天老师要带着字宝宝来找朋友，今天是“又”字宝宝出来找朋友。在找朋友之前老师先问一下谁是师傅？唐僧权力最大了，孙悟空本领高，他可以把长长的金箍棒变小放入耳朵里，要用的时候就从耳朵里取出来。沙僧也是一个好汉，想当年他还统治着流沙河呢，只有猪八戒好吃懒做，一张口就叹气还老想着有时间要好好地吃一顿呢。（老师通过故事引出这些字来）

六、本课延伸：叹—叹气 汉—汉字、好汉 取—取放

第20课

一、教学内容：学习以字根“土”引出的生字“吐、灶、肚、杜” 二、教学目标：1、让幼儿熟练地掌握生字的拼插和认读。

2、从字音、字形、字义上将生字清楚地区别出来。 3、扩大词汇量。

三、教学准备：1.字卡2.千字童教具包括：①拼插板（黄色）②字根：红色

“土”③偏旁：绿色“木”、“口”、，蓝色“氵”，黄色“月”，蓝色“火”。

四、教学难点：“肚”和“杜”是同音异形字，注意给幼儿解释清楚，让幼

儿理解。 五、教学过程：

导入：故事导入，小朋友，上节课唐僧师徒四人各有各的想法，这节课猪八戒可不好吃懒做了，他今天垒灶生火做饭呢！可是他笨手笨脚地连火都生不起来，天都黑了，月亮也出来了，八戒肚子都饿得咕咕直叫，累得大口大口吐着气，树上的杜鹃鸟捂着嘴偷偷直笑，幸亏悟空来了，嘴巴一吹，火就着了，一会饭就煮熟了，师徒四人吃得肚子饱饱地又上路了。