三、 教学准备：1.果子数量多个、背面写上生字。2.教材3.白色软磁板4.

笔画：红色（横），黄色（竖、撇、捺、竖），黄色（撇、撇），绿色（横、竖、横）。

四、 教学重点：让幼儿理解“旧”、“旦”的不同点，在学习“旦”一

字时，因本字较难理解，故为“旦”一字组词时，一定要注意与日常用词能联系上。

五、 教学过程：

导入：老师指着黑板上的挂图，“小朋友，你们认识中间这个蓝色

字宝宝吗？小朋友说“口”，对了，小朋友们真聪明，那现在我们张开口，一起来说一首“口”字歌吧！儿歌见教材本课，师说“口字歌里有好几个我们今天要认识的小字宝宝，我们一起来活动一下小手，然后把它们用小手变成来吧！手指律动：见律动指导手册）

进行：先贴绿色小横，在口的中央变成（日）给幼儿解释日—太阳，

（日出）从东方（日落）西方，依次往下贴出新字宝宝，旧、旦、早、草、果，每个字都让幼儿组词说话。老师示范一遍后，请小朋友到黑板上贴出生字，幼儿每贴出一个，老师出示一张与生字对应的生字卡，让下面幼儿大声读。

结束：游戏巩固：《采果子》游戏玩法：将有生字的果子，贴到画在

黑板上的大树上，小朋友们去摘果子，每摘一个，说出上面的字。 六、 本课延伸生字：日（出、落），旧反义词 新，早反义词 晚，果—

水果

第13课贴红游戏

一、 教学内容：学习认字根“口”引出的生字：古、吉、舌、香、查。 二、 教学目标：1、区别字与字之间的差别。

2、让幼儿熟练地掌握生字的拼和读。 3、扩大词汇量。

三、 教学准备：1、老师用挂图2、大笔画3、生字字卡 四、 教学难点：让孩子区分古和吉，香和查音形意的差别 五、 教学过程：

导入：小朋友还记得这个字宝宝的名字吗？记得“口”，小朋友真棒！

这节课，“口”字宝宝给我们带来了许多新朋友，今天他又给我们带来了五个新朋友，一会老师就一个一个把它们请出来！小手先伸出来，跟老师一起活动一下，手指律动详见《手指律动指导手册》

进行：老师开始在黑板上贴笔画，说一句儿歌，贴出一个字，每贴一

个字，给孩子解释并组词，并领幼儿认读2—3遍！每个字都贴完后，老师把今天所认的字一个一个写到黑（白）板上，每写一个，让幼儿喊出字的名字，不认识的老师再教幼儿认几遍，可点读开火车读，齐读

结束：游戏巩固：通过互动游戏《击鼓传字卡》，复习、巩固幼儿本课所学生字。游戏玩法：老师击铃鼓，孩子们传字卡，当鼓声停止时，字卡在谁手上，谁就要念出字卡上面的字。

六、 本课延伸生字：古反义词 今，香反义词臭。

第14课贴红游戏

一、 教学内容：学习字根“口”引出的生字：只、台、合、石、右、中。 二、 教学目标：1、让幼儿熟练地掌握生字的认读、拼摆。

2、从字形、字义上将生字区分清楚。 3、扩大词汇量。

三、 教学准备：1.气球若干、生字字卡（小）2.教材3.软磁板4.笔画：红

色（两个撇），黄色（撇折、捺、横、撇），蓝色（撇、横），绿色（点、点、竖）。

四、 教学难点：分清“石”和“右”的音形意 五、 教学过程：

导入：小朋友，今天“口”字宝宝又给我们带来了六个新的字宝宝，你们想不想看一下他们都长得什么模样啊？那先让老师去给他们化妆一下，下面小朋友请你们伸出小手，跟老师一起活动一下小手准备化妆吧 手指律动在律动手册中自选

进行：老师开始在黑板上贴笔画，给字宝宝化妆，老师每贴一个，给孩子解释并组词，带孩子读1—2遍，注意讲（只、台、合、石、右、中）

这些字一些要联系生活，能看实物的看实物，能做动作的做动作，这样孩子才能记住，每个字都贴出后，再把生字都写到黑板上，领孩子读1—2遍！

结束：游戏互动《踩气球》。1.目的：复习巩固认读生字。2.游戏方法：将今日所学生字写在小纸卡上，然后放到气球里，吹起气球，让小朋友下来踩气球，踩爆气球拿到里面的字并读出该字。

六、 本课延伸生字：石同音字时、识、食、拾。右反义词左。上中下

第15课

一、 教学内容：学习认字根“厂”引出的生字：广、方、后，（历）字很

抽象，不常用可以选学。

二、 教学目标：1、区别字与字之间的差别。

2、让幼儿熟练掌握生字拼与读。 3、扩大词汇量。

三、 教学准备：1.生字字卡（蘑菇形）2.老师用的大笔画和小朋友一样多

3.教材（启蒙篇）4.软磁板5.笔画：红色（撇），黄色（两个撇、两个横、一个横折弯钩），绿色（一个横折弯钩、一个点）。备注：绿色（横折弯钩）贴完“方”字可再用于“万”字上

四、 教学难点：“厉”字的解释 五、 教学过程：

导入：老师指着挂图上的字根“厂”问小朋友：你们还记得这个字宝宝的名字吗？今天，它还带来了它的几个小伙伴和我们交朋友，你们高兴吗？咱们先活动一下小手，再把字宝宝请出来吧！手指律动详见指导手册

进行：老师开始在黑板上贴笔画，一绿色的小雨点落到了“厂”的头上变成了“广”组词广播依次贴出“方”“万”“厉”“方”让幼儿认识方形物品（如小手绢，积木等）万：量词“厉”可用表情让孩子理解，每个字都贴出后，把字写到黑板上，带幼儿齐读几遍，再点读

结束：游戏巩固：通过互动游戏《采蘑菇的小姑娘》，让幼儿巩固，复习今天所学生字。游戏方法：老师把蘑菇形字卡（上面贴有本课的生字）放在教室的不同角落，让小朋友们去采，谁采到了都要说出蘑菇上的字宝宝的名字。

六、 本课延伸生字：方—方向，广—广播，厉—厉害

第16课

一、 教学内容：学习认字根“又”引出的生字“叉、支、友、发、双” 二、 教学目标：1、让幼儿熟练地掌握生字的认读和拼摆。

2、从字形、字义上将生字区分清楚。 3、扩大词汇量。

三、 教学准备：1.字卡2.教师用大笔画3.教材4.幼儿用软磁板5.笔画：红

色（横撇），黄色（横、撇、撇），蓝色（横、竖、撇折），绿色（三个点）。

四、 教学难点：让幼儿理解并认识“支” 五、 教学过程

导入：小朋友，昨天“厂”字宝宝带来的他的小伙伴你们还认识吗？

“厂”字宝宝要考考大家，老师依次把“广方万厉”写黑板上让小朋友齐喊出它们的名字，也可出示这几个字的字卡让小朋友读。小朋友真棒！今天“又”字宝宝看到小朋友这么棒，又给你们带来了几个新的字宝宝朋友，好了，让我们活动活动小手，把它们请出来吧！手指律动详见指导手册）

进行：老师说：“我的小手变变变，然后把“叉”字贴出来，让小朋

友认识，组词，并出示实物（叉子）依次往下，“支、友、发、双”“支”，老师可做动作，或用实物小木棍支着快要倒的花，“友”两个小朋友一起拥抱，说明她们很友好，是好朋友“发”头发（实物）双（一双筷子，一双手）实物，最后把所学生字一个一个写黑板上，让小朋友巩固认读。

结束：游戏巩固（指导手册上）

六、 本课延伸生字：叉—鱼叉，友—小朋友、友好，发—理发、洗发，双

—双手、双脚。

第17课

一、教学内容：学习认字根“日”引出的生字：白、百、自、目、泪、相 二、教学目标：1、区别字与字之间的差别。 2、让幼儿熟练掌握生字拼与读。 3、扩大词汇量。