土→ 也 氵↗

“亻”和“也”拉手变成“他”（他是一个男孩）给幼儿解释他“他”表示男的。“女”和“也”拉手变成“她”（她是一个漂亮的小女孩）她表示女的。“土”和“也”拉手变成“地”——土地（我们国家土地辽阔）“氵”和“也”拉手变成“池”——水池（水池里有许多鱼）

2、小朋友来操作教具，老师说儿歌引导，拼插本课生字1—2遍。

结束：老师把本节课生字写黑板上，幼儿齐读组词1—2遍。 一、游戏巩固：《小鸭游泳》

大意是：小鸭要去池塘游泳，可是它却迷路了，找不到池塘在哪里，让小朋友帮忙去找（分发字卡，找幼儿出来扮小鸭，一个一个生字找，认读可反复进行），直到找到“池”塘的池为止。 二、本课延伸生字：地—地球、图 第41课

一、教学内容：学习以字根“人”引出的生字“贝、内、肉、见” 二、教学目标：1、让幼儿熟练掌握生字拼与读。 2、区别字与字间的差别。 3、扩大词汇量。

三、教学重点：区别“贝”与“见”、“内”与“肉”。

四、教学准备：1.生字字卡（贝壳形）2.软磁板3.笔画：红色（一个撇），蓝色（一个小撇），黄色（一个撇、一个竖、一个横折、一个竖折弯钩），绿色（一个大捺、两个小点、一个竖、一个横折弯钩）。 五、教学过程：

导入：游戏《和“人”字宝宝捉迷藏》导入识字活动。

游戏准备：用水彩笔先写出“ 冂 ”按书上笔画的颜色和比例写出8张卡片，贴黑板上。

玩法：小朋友边捂着眼睛边说：“捉迷藏，捉迷藏，我蒙眼睛你来藏”老师就拿着“人、 、 、”往“”和“冂”里藏，老师边说一、二、三，边把“人”藏到

“”内，就变成了“贝”字（注：当老师说到三时，“贝”字必须贴出来，小朋友也可以把手拿开，眼睛看黑板生字，老师解释并组词、造句：如贝——贝壳，海滩上有许多贝壳。同样变出“内、肉、见”

进行：小朋友刚才游戏很好玩吧！现在看老师再用大笔画给小朋友变魔术，把这些字变出来。（老师用大笔画操作一遍）

结束：老师把本课所学生字都写黑板上，幼儿喊出它们的名字。 一、游戏巩固：通过互动游戏《捡贝壳》，复习、巩固幼儿本课生字，加深对生

字的印象。（游戏方法同第二十三课）

二、本课延伸生字：内——反义词外衣裤。见——见面、再见。

第42课

本课可选学，因为“刀”在启蒙篇就已经学习，其余的“召、昭、照”都不很常用，所以可选学）

第43课

一、教学内容：学习以字根“共”引出的生字“哄、洪、烘、拱” 二、教学目标：1、区别字与字间的差别。 2、让幼儿熟练掌握生字拼与读。

3、扩大幼儿词汇量，提高幼儿阅读能力。

三、教学准备：1.手型字卡2.软磁板3.笔画：红色（一个撇、一个竖、一个提），黄色（一个竖、一个横折），蓝色（三个竖、两个小撇、一个竖钩），绿色（三个点、两个小竖）。 四、教学过程：

导入：1、小朋友，今天咱们在和新字宝宝交朋友前，先算一道题：师，

我左手里有三朵小红花，右手拿两朵小红花，两只手里共拿了几朵小红花。小朋友“共五朵”师：小朋友们真棒！出示字卡“共”这就是“共”字宝宝，它表示合到一起的意思。好了，那现在我们先活动一下小手，一会给“共”找朋友。师问：我左手1右手2，左右合起共是几？幼儿答“共是3”

我左手3右手2，左右合起共是几？幼儿答“共是5” （此游戏可让幼儿充分理解“共”的意思）

2、带幼儿熟悉一下本课儿歌。

进行：1、老师把字卡贴在黑板上 口↘

氵 → 共 火↗ 扌↗ 给“共”找朋友，

“共”和“口”做朋友，变成“哄”—哄骗 狐狸很会哄骗。 “共”和“氵”做朋友，变成“洪”—洪水 洪水淹没了房子。

“共”和“火”做朋友，变成“烘”—烘烤 兔妈妈在给兔宝宝烘烤淋湿的衣服。

“共”和“扌”做朋友，变成“拱”—拱桥 村边有一座拱桥（用手示范拱形）

2、老师说儿歌，小朋友上黑板上操作。

3、老师用儿歌引导小朋友来用自己的教具拼摆1—2遍。 结束：1、老师把今日所学生字全写黑板上，幼儿齐读。

2、游戏巩固：通过互动游戏《招招手》，复习、巩固幼儿本课所学生字，提高幼儿学习兴趣。游戏方法：老师拿出一只小手形状的字卡，引导小朋友们和字卡上面的字打招呼。例如：让一个小朋友说：“嗨！拱，你好”找一位小朋友和“拱”握握手，依次往下进行。 五、课后延伸生字：拱—拱桥

第44课

一、教学内容：学习以字根“合”引出的生字“蛤、哈、拾、给” 二、教学目标：1、让幼儿熟练地掌握生字的认读和拼摆。 2、从字音、字义、字形上将生字清楚地区分。 3、扩大词汇量。

三、教学重点：将“蛤、哈”的字义区分清楚。

四、教学准备：1.生字字卡2.千字童教具包括：①拼插板（黄色）②字根：绿色“合”③偏旁：红色“虫”黄色“扌”绿色“口”蓝色“纟”。

五、教学过程：

导入：1、小朋友，今天我们在和新字宝宝交朋友前，先合唱一首歌。《数蛤蟆》

2、刚才我们大家一起合唱了《数蛤蟆》，那现在我让小朋友猜一下这个字宝宝的名字。出示“合”字卡，小朋友说“合”合唱的合。师：对了，那今天我们就一起给“合”找朋友。

3、带小朋友熟悉一下儿歌，拍手说儿歌。

进行：1、老师把字卡贴黑板上 虫↘

口 → 合 扌↗ 纟↗ 偏旁分别跟“合”交朋友，变成： 蛤（蛤蟆）蛤蟆在吃虫

哈（哈哈笑）他们在哈哈笑“笑”可延伸反义词“哭” 拾（拾豆豆）小朋友一起到地里拾豆豆。 给（送给）妈妈送给我一件礼物。 2、老师说儿歌，小朋友到黑板上拼字。 3、老师说儿歌，小朋友操作教具1—2遍。

结束：老师把本节课生字写黑板上，让小朋友喊出字宝宝的名字，喊出一个，给字宝宝“戴”上一朵小花。（激发幼儿识字兴趣） 一、游戏巩固：在《游戏巩固指导》中任选。

第45课

一、教学内容：学习以 “旦”为字根引出的生字“胆、担、坦”“但”可选学。 二、教学目标：1、让幼儿熟练掌握生字拼与读。

2、区别字与字间的差别。

3、扩大词汇量。