实验小学四年级下册语文导学案(1)(3)单元 - 图文 下载本文

实验小学四年级下册语文导学案

主备人:刘宪红 审核人: 讲课人: 班级: 编号: 课1课时 课题 1.课《忆江南》 讲 读 课时 型 教学目标: 1. 会认读本课中生字,会写本课生字,理解每个词语。有感情地朗读、背诵、默写这首诗。 学习目标 2. 能用自己的话说出诗句意思,并由此想象画面。读懂这首古诗,感悟这首诗中描绘的独特景色,体会表现手法。 3、 搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。 感悟诗中描写的景色,想象美好画面。 重点 有感情地朗读、背诵、默写这首诗 发现学习,探究学习,研究性学习 学法指导 导入新课。(3分钟)初读课文,了解大意。(7分钟)精读课文,感时间预设 悟品味。(10分钟)合理想象,理解课文内容。(15分钟) 教学过程: 一、释题:忆,在此当回忆讲。“忆江南”为词牌。 根据学生可能产生的疑问补充注释。 旧:过去 胜:超过 二、说说你从这首词中体会到怎样的景色,诗人用什么手法来表现这样的景色的。 (太阳升起的时候,天空布满火红的朝霞,江边的花朵被映照得比燃烧着的火焰还要红;那一江春水像蓝草一样青绿,像晶莹的翡翠。 个案补充 难点 ——比较、比喻) 三、请联系前面几句诗的意思,把最后的反问句写完整。 江南的美好景色,让我怎能?? 四、指导背诵《忆江南》 五、拓展:交流搜集的其它描写山水风光的古诗。 1. 白居易所作《忆江南》另两首 江南忆,最忆是杭州:山寺月中寻桂子,郡亭枕上看潮头。何日更重游? 江南忆,其次忆吴宫:吴酒一杯春竹叶,吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。 2. 其它描写山水风光的古诗 参考篇目:《鹿砦》《望庐山瀑布》《滁州西涧》《山行》《小池》 《晓出净慈寺送林子方》《六月二十七日望湖楼醉书》等 五、作业: 1.默写这首诗。画这首古诗所表现的画面。

实验小学四年级下册语文导学案

主备人:刘宪红 审核人: 讲课人: 班级: 编号: 课2课时 课题 2.课《桂林山水》 讲 读 课时 型 教学目标: 1、学习本课生字新词,有感情地朗读课文。 学习目标 2、了解桂林山水的特点,感受桂林山水的美。 3、通过本课的学习,增强学生的民族自豪感,激发探索大自然奥秘的兴趣。 了解桂林山水的特点,课堂理解,教师帮助学生归纳、提炼,提升学生对桂林山水的认识,激发学生对祖国的无限热爱,对探索大自然的浓厚兴趣。 了解桂林山水的特点,感受桂林山水的美。 发现学习,探究学习,研究性学习 学法指导 导入新课。(3分钟)初读课文,了解大意。(7分钟)精读课文,感时间预设 悟品味。(10分钟)合理想象,理解课文内容。(15分钟) 教学过程:一、导入新课 “桂林山水甲天下”, 现在我们跟同作者去荡舟漓江来观赏桂林的山水。 二、学习课文 (一)、了解桂林的地理位置、历史、名称由来。(桂林距今已有两千多年历史,她不仅是驰名中外的风景旅游城市,从古至今还吸引了许多文人墨客云集在此,所以又有“文化城”的美称。早在1982年就成为了国家第一批历史文化名城。??) (二):感觉桂林秀山、清水、奇洞的景色(教学重点) 个案补充 重点 难点 1、默读第二自然段,思考:桂林的山究竟是如何秀美?水是怎么清澈?洞又有多奇特呢? 桂林山水的独特之处,秀山围绕着清水,清水倒映着秀山,山水融为一体,相得益彰。所以才会形成“百里漓江,百里画廊”的奇观! 让我们感受到了山的秀美、水的清澈和洞的神奇,领略了“三绝”的绝妙之处。单独着桂林的山、水、那将是多么妩媚多妖,仙境般地桂林风景啊! 三:探索桂林仙境的奥秘 同学们有没有想过桂林秀美的山、清澈的水 讨论:桂林山水形成的二个必不可少的条件是什么? ①什么是石灰岩?②石灰岩是怎么形成的?③什么是石钟乳、石笋? 小结:同学们,你们看,含有co2的雨水,既像一位雕塑家,又像一位美容师。经过几百万上,把石灰岩塑造、打扮成了繁花似锦、千姿百态的山、峰、洞、石,形成了桂林的仙境。 正是独具特色的秀山、清水、奇洞构成的锦绣画卷使桂林山水甲天下。 四、有感情的朗诵课文。 板书设计: 桂林山水 甲天下 水:静 清 绿 山:奇 秀 险