第一单元 四则运算

第一课时：加减法的意义和各部分之间的关系

学习内容：教材第2页到第3页的例1 学习目标：1、掌握加减法的意义；

2、掌握加减法各部分的关系，并能运用所学知识解决实际问题。 教具：白板课件 过程： 一、板题示标

同学们，这节课我们一起来加减法的意义和各部分之间的关系（板书） 学习目标：1、掌握加减法的意义；

2、掌握加减法各部分的关系，并能运用所学知识解决实际问题。（生齐读） 过渡: 为了达到本节课的学习目标，请同学们按照老师的指导，认真自学、看书。 二.自学指导:

认真看课本：第2、3页的例１内容。重点看蓝色、红色字部分。 思考：1、什么是加法？加法各部分的名称是什么？ 2、什么是减法？减法各部分的名称是什么？ 3、加减法各部分之间的关系是什么？

识记： 和=加数+加数 加数=和—另一个加数

差=被减数—减数 减数=被减数—差 被减数=减数+差 （5分钟后，比谁能做对与例题相类似的题） 过渡：下面自学开始，比谁自学后能做对检测题。 三、先学 （一）看一看

学生看书自学，教师巡视，确保每名学生都在紧张的自学。 4分钟后，同桌交流自学中的疑问。 （二）做一做

过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家。 1、 抽两名同学上堂板演课件上做一做，下面同学写在练习本上.

讲述：要比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。 2、 学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误（不随意辅导）。 四、后教 （一）更正

讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！点名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。 （二）讨论（议一议）：

1.第1题：认为列式对的请举手？为什么？ 2.第2题：认为列式对的请举手？为什么？ 3.评正确率和板书。 五、全课小结

同学们，这节课你学会了什么？ 六：当堂训练（练一练）

过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧，有信心做全对，字写端正的同学请举手？

作业：练习—1——5 七．板书设计

加、减法的意义和各部分之间的关系

把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。 已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算叫做减法。

和=加数+加数 差=被减数—减数 加数=和—另一个加数 减数=被减数—差 被减数=减数+差 八、反思

第二课时：乘除法的意义和各部分之间的关系 学习内容：教材第5页到第6页的例2 学习目标：1、掌握乘除法的意义；

2、掌握乘除法各部分的关系，并能运用所学知识解决实际问题。 教具：白板课件 过程： 一、板题示标

同学们，这节课我们一起来乘除法的意义和各部分之间的关系（板书） 学习目标：1、掌握乘除法的意义；

2、掌握乘除法各部分的关系，并能运用所学知识解决实际问题。（生齐读） 过渡: 为了达到本节课的学习目标，请同学们按照老师的指导，认真自学、看书。 二.自学指导:

认真看课本：第5、6页的例2内容。重点看蓝色、红色字部分。 思考：1、什么是乘法？乘法各部分的名称是什么？ 2、什么是除法？除法各部分的名称是什么？ 3、乘除法各部分之间的关系是什么？

识记： 积=因数×因数 因数=积÷另一个因数

商=被除数÷除数 除数=被除数÷商 被除数=商×除数 （5分钟后，比谁能做对与例题相类似的题） 过渡：下面自学开始，比谁自学后能做对检测题。 三、先学 （一）看一看

学生看书自学，教师巡视，确保每名学生都在紧张的自学。 4分钟后，同桌交流自学中的疑问。 （二）做一做

过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家。 3、 抽两名同学上堂板演课件上做一做，下面同学写在练习本上. 讲述：要比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。

4、 学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误（不随意辅导）。 四、后教 （一）更正

讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！点名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。 （二）讨论（议一议）：

1.第1题：认为列式对的请举手？为什么？ 2.第2题：认为列式对的请举手？为什么？ 3.评正确率和板书。

同学们，这节课你学会了什么？ 六：当堂训练（练一练）

过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧，有信心做全对，字写端正的同学请举手？

作业：练习二1——6 七．板书设计

加、减法的意义和各部分之间的关系

求几个相同加数和的简便运算叫做乘法。 已知两个数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。

积=因数×因数 商=被除数÷除数 因数=积÷另一个因数 除数=被除数÷商 被除数=商×除数 八、反思

第三课时：0的运算

教学内容：课本P6例3及练习二：第9-14题。