第一单元 春天的歌

第一课时

教学内容：歌曲《春天来了》

教学目标：通过复习歌曲《布谷》，学唱春天来了，学生能用不同的速度，声音演唱歌曲。

并能体会由此而转换的不同情绪。 教学过程： 一．复习《布谷》

教师：我们先来复习上学期学过的歌曲《布谷》注意强弱。 1． 学生演唱歌曲。

教师：同学们的声音很好听，动听、悦耳。请大家想一想，歌曲歌颂的对象是什么？歌曲的情绪是怎样的？ 学生讨论后回答。

2． 改变速度演唱歌曲《布谷》，体会情绪的转换。 学生用轻快有弹性的声音唱《布谷》，回答问题。

教师：我们改变了歌曲的什么，使情绪发生了变化？刚才你用怎样的声音来演唱的？

教师小结：我们改变了歌曲的速度，还用有弹性的声音来演唱了歌曲，歌曲的情绪就发生了变化，变得活泼欢快了，但是同样可以表现出春天蓬勃向上的意境，符合歌曲歌颂的对象。 二．新授歌曲《春天来了》。

1． 学生听范唱，回答问题。师：请同学们再听一首歌，你能听出歌曲的歌颂对象是什么？情绪是怎样的？

2． 用“啦”字哼唱全曲。师：你发现那些地方容易哼错需要注意的？ 3． 请学生把歌谱完整地唱一遍。师：我们一起来唱整首歌曲的歌谱，注意断音记号，要唱得短促有弹性。舌尖的动作要敏捷轻巧。

4． 唱歌词。师：歌曲的情绪是怎样的，该用怎样的声音来表现呢？学生思考后知道该用有弹性的声音来唱，再唱一唱。

5． 改变速度演唱《春天来了》体会情绪的转变。师：同学们的声音真好听，我已经闻到了春天的气息，现在你跟我的琴声唱一唱体会歌曲的情绪是否发生了变化？用连音法唱。

学生用较慢的速度唱体会歌曲的情绪，体会情绪，然后讨论回答问题。 教师小结：同学门说的很好，速度的变换影响歌曲的情绪，只要符合歌颂的对象，我们在唱歌的时候，也可以该边一下速度，让一首歌曲唱出几种味道来。

6． 处理歌曲唱好歌曲。教师：刚才我们用的是连音唱法，要注意有的地方不能连起来唱。

学生指出标有跳音的地方不能连起来唱，教师：如果进行一下强弱处理歌

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曲将会更好听，唱唱看哪里强哪里弱？ 7． 看书完整的演唱。注意强弱、断音和连音。 师：用你的声音来营造一个美好的春天吧！ 三．全课总结 教学反思：

第二课时 教学内容：

1． 复习演唱《春天来了》，了解歌曲可以用两声部来表现这一形式，初步理解和声在歌曲中的作用。

2． 学习用竖笛吹奏跳音sol,la,ti,为歌曲《春天来了》伴奏。 教学过程：:

一．复习歌曲《春天来了》

1． 全体同学完整地有感情地演唱歌曲。注意歌曲中断音和连音记号的地方。

2． 老师演唱两遍，要求学生听出不同的声部。

教师：现在你们仔细的听我唱两遍，你能分辨出不同之处吗？ 教师第一遍唱高声部，第二遍唱低声部。 学生讨论回答。

3． 请学生唱一唱双声部的歌谱。教师：高低声部来各唱各自的歌谱。我们来分成两部分练习一下。

高声部先唱，低声部做好准备。学生按要求唱歌谱。

4． 唱歌词，注意双声部的地方，教师要提醒学生注意，帮助学生集中注意力。

学生练习数遍。师：你觉得歌曲听起来怎么样？（饱满了有立体感了） 二．音乐游戏《异曲同唱》。

具体乐谱见教材第五页。乐谱略。先让学生唱乐谱。

1． 分开乐谱练习。交换一下，两段都要练习。2． 唱乐谱合一下。也需要交换合作的练习。

3． 分开唱词旋律，交换。4． 合唱词“啦”的练习，也要交换。 整个练习过程提醒学生避免喊叫，声部的声音大小、力度做到两声部基本上相近就可以，但速度绝对要一致。 三．竖笛伴奏《春天来了》。

师：我们了解了不同的声部可以让歌曲听起来更加饱满有立体感，我们还可以有其他的方法让个曲更动听，那就是请出我们手中的竖笛来帮忙。

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1． 学生学习伴奏歌谱。分析节拍注意断音记号和休止符号的地方。 2． 跟琴练习伴奏旋律。分句学习，注意单吐音和气息的运用。 3． 教师用打击乐器敲节奏，学生吹奏伴奏的旋律，练习节奏的稳定性。 4． 练习个别难点处。单句挑出练习。 5． 合着钢琴的旋律吹奏。

6． 分工合作，一半学生唱歌曲，一半用竖笛吹奏，然后交换。 四．全课总结 教学反思： 第三课时 教学内容： 唱：《旅行之歌》 听：《西班牙斗牛曲》 教学目标：

1、能用欢快的情绪演唱《旅行之歌》。

2、在演唱时能准确地感受四四拍的节拍及第四拍的弱起。

3、通过旅行这一人文主线，能积极地去感受西班牙及日本的音乐文化。 教学重点：

1、体会不同国家不同情绪的音乐。 2、清楚地有感情的唱好这首《旅行之歌》 教学难点： 歌曲中的音准和弱起 教学过程： 一、导入： 1、初听歌曲

师：今天的音乐课上老师要带给大家一首歌曲，请你们听听歌曲中唱了些什么？ 生说

师：是啊，今天天气这么好，小鸟在枝头欢快地唱着歌，小朋友们多开心呀，因为他们要去旅行了。 2、跟音乐踏步

师：今天老师也要带大家听着音乐去旅行，请小朋友起立，让我们跟这歌曲里的小朋友一起出发吧！请你跟着音乐的节拍迈起整齐的步伐，我们分成两个小队，一队走，一队跟音乐拍手，再来做做小评委看看那个小朋友走的最好？ 师：让我们交换第二小队，准备。 二、新授

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1、朗读歌词

师：小朋友走得真带劲，这首歌曲的歌名就叫《旅行之歌》，让我们看一下歌词（显示歌谱歌词为第一段），小朋友要去旅行他们高兴的唱了起来“啦.啦啦”，你们来试一试。下面我们来合作读歌词，我有节奏的读歌词，你们来接“啦.啦啦” 师生合作读第一段歌词，两遍 2、跟歌曲拍手

师：小朋友和老师合作的真好，下面我们和录音里的小朋友合作一下，当他们唱到啦啦啦的的时候我们用嗒.嗒嗒的节奏拍手伴奏。 生拍手。 3、试唱歌曲

师：你们一定很想唱这首歌了吧！让我们跟着录音轻轻的哼唱一遍。 4、老师范唱 5、一句一句学唱 6、连起来唱 师：连起来试一试。 7、加上换气记号唱

师：看这是什么？（换气记号）小小箭头告诉我，唱歌时候要换气。这是换气记号。听一听老师是怎样换气的。

生在老师的指导下唱。特别是第三乐句，也就是第二个“啦.啦啦.”之后。 8、再唱

师：让我们在连起来唱唱看，是不是唱的更好听。 9、跟录音伴奏唱

师：我们跟录音伴奏唱一遍，速度加快了，请你们听好前奏。 生唱。

三、欣赏《西班牙斗牛舞》

师：我们唱着欢快的歌曲，到达了旅行的第一站，听，乐曲把我们带到了那个国家？你仿佛看到了怎样的场面？（西班牙斗牛的图片和音乐） 生说。

师：对，是西班牙，西班牙是一个热情的国家，斗牛士西班牙的国粹，正如你们所说我们听着热烈的西班牙斗牛舞，仿佛看到了勇猛的斗牛士手拿红斗篷引斗公牛的场景。你们有没有听出这首乐曲是用什么乐器演奏的？ 生说

听音乐，生可以跟着节拍拍手。 师生共同表演。 四、课堂小结 教学反思：

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