语句，?把?字句。4.指出下列句子的句型及句式。

（1）宋师傅病了的消息，很快就传遍了全村。主谓句，动词谓语句。 （2）母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度在我心中留有深刻的印象。 主谓句，动词谓语句。

（3）他想再跟杨辉详详细细地谈一谈。主谓句，动词谓语句。 （4）抗日战争爆发后，革命的文艺工作者来到延安各个抗日根据地的多起来了。

主谓句，形容词谓语句。

（5）自从早晨散会以后，菊英就在后院奶奶家里等侯通知。主谓句，动词谓语句

（6）我毫不犹豫地和她一起走了出去。主谓句，动词谓语句。 （7）结结巴巴地，他把昨天的事说了一遍。主谓句，动词谓语句，?把?字句。（8）在市中心大医院的急诊室里，到处挤满了人。主谓句，动词谓语句，存在句。（9）他们昨天在教室里就考试问题热烈讨论起来。主谓句，动词谓语句。

（10）曾将军吃完饭就带了少数战土袭击敌人去了主谓句，动词谓语句，连动句。（11）他得在坡里砍几根棍子回去修补一下。主谓句，动词谓语句，连动句。

（12）小风紧紧靠在一棵树上站着。主谓句，动词谓语句，连动句。 （13）我师完全有力量担负解放峰山岛的任务。主谓句，动词谓语句，连动句。（14）我求他给我讲解。主谓句，动词谓语句，兼语句。

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（15）姚长度的行事越发叫姚大婶不趁心。主谓句，动词谓语句，兼语句。

（16）所有这些都使我们两国的友好关系与日俱增主谓句，动词谓语句，兼语句。（17）赵立明特别介绍袁延发和党委书记相见。主谓句，动词谓语句，兼语句

（18）其次要推出人来拟电稿。主谓句，动词谓语句，兼语句，省略句。

（19）震海随手把头上的大草帽摘下递给了媳妇主谓句，动词谓语句，?把?字句。（20）他鼓励我写。主谓句，动词谓语句，兼语句。 （21）五月的一天，小梅到区上发动做劳军鞋。主谓句，动词谓语句，连动句。（22）事实证明他无罪。主谓句，动词谓语句。 （23）大家知道他没有去。主谓句，动词谓语句。

（24）卫生员把身上的棉衣脱下来给指导员盖上主谓句，动词谓语句，?把?字句。（25）通讯员去打电话请他来参加讨论。主谓句，动词谓语句，连动句

（26）然后看三爷喜欢你去做什么。主谓句，动词谓语句，省略句。 （27）缝好那一天，我争着让姥姥打发我送去的。主谓句，动词谓语句，连动句。（28）这事咱们上当了。主谓句，主谓谓语句。 （29）自行车他骑出去了。主谓句，主谓谓语句。 （30）你这后院谁住呢?主谓句，主谓谓语句。 （31）这事儿暂且保守机密。主谓句，动词谓语句。 （32）咱俩动物园见。主谓句，动词谓语句。

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（33）原来今天是中秋节。主谓句，动词谓语句，?是?字句。 （34）咱俩组织个?互助组?好不好? 主谓句，形容词谓语句。 （35）这支笔不能写大字。主谓句，动词谓语句。 （36）淑彬的病也要彻底治好。主谓句，动词谓语句。 （37）水像无边的跳荡的水银。主谓句，动词谓语句。 （38）蜜蜂这东西，最爱劳动。主谓句，动词谓语句。 （39）今天都星期五啦。主谓句，名词谓语句。 （40）母亲和宏儿都睡着了。主谓句，动词谓语句。

（41）艨胧中听到广播说，到了奉节。主谓句，动词谓语句，省略句。 （42）兴国的同志们创造了第一等的工作。主谓句，动词谓语句。 （43）这来的便是闰土。主谓句，动词谓语句，?是?字句。 （44）白蛇娘娘被装在一个小小的钵盂里了。主谓句，动词谓语句。 （45）这几天外头冷得厉害。主谓句，形容词谓语句。 （46）他的脑袋真聪明。主谓句，形容词谓语句。 5.用划线法分析下列复句的层次和关系。

（1）车摇慢了，|||（并列）线轴快了，||（假设条件）线就会断头；|（并列）车摇快了，|||（并列）线轴慢了，||（假设条件）毛卷、棉条就会拧成绳，|||（并列）线就会打成结。

（2）经过的年月一多，||（因果）话更无从说起，|（因果）所以虽然有时想写信，||（转折）却又难以下笔。

（3）掌柜是一幅凶脸孔，||||（并列）主题也没有好声气，|||（因果）教人活泼不得；||（因果）只有孔乙己到店，|||（假设条件）

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才可以笑几声，|（因要）所以至今还记得。

（4）城里有许许多多的事他不明白，||（递进）听朋友们在茶馆里议论更使他发糊涂，|（因果）因为一人一个说法，||（递进）而且都说得不到家。

（5）虽然是满月，|||（转折）天上却有一层淡淡的云，||（因果）所以不能朗照；|（转折）但我们以为这恰是到了好处||（递进）——酣眠固不可少，|||（转折）小睡也别有风味的。

（6）固然，如果不认识矛盾的普遍性，||（假设条件）就无从发现事物运动发展的普遍原因或普遍的根据，|（转折）但是，如果不研究矛盾的特殊性，||（假设条件）就无从确定一事物不同于其它事物的特殊本质，|||（并列）就无从发现事物运动发展的特殊原因。 （7）内容有分量，|||（假设条件）尽管文章短小，||||（转折）也是有分量的；||（并列）如果内容没有分量，|||（假设条件）不管写多长，||||（假设条件）也没有分量，|（因果）所以不能只看量，||（递进）要讲实质。

（8）?理直气壮?看来无可非议，|（转折）但若运用于人民内部，||（假设条件）?气壮?往往效果不佳，|||（解设）使对方难以接受，||||（递进）甚至发生纠纷。

（9）我们很多人没有很好的学习语言，|（因果）所以我们在写文章做演说时就没有几句生动活泼切实有力的话，||（并列）只有死板板几条筋，|||（解设）像瘪三一样，|||||（解设）瘦得难看，||||（解设）不像一个健康的人。

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