课题 教学目的要 求 动物朋友（二） 教时 一教时 认识和了解与我们人类生活密切相关的动物的形态特征。引导学生用线条、色块直接表现小动物。引导学生利用废旧材料通过剪、切、粘等方法制作小动物。培养学生与动物和睦相处。 教学认识和表现动物的主要特征。在表现动物的技法上溶进孩子重点们的情感，以此提高表现力。 难 点 教师播放自制录象，片名《垃圾动物总动员》，学生对垃圾二字很新奇，看出都是些废旧物品。 学生说出所有动物的名称并用了哪些材料制作的。 “你觉得用垃圾制作的动物怎么样？” “很滑稽，很可爱，可以变废为宝，很有趣，很好玩，原来没有用的东西可以做这么多的好玩的东西。” 学生表达自己的想法。 找出录象中印象最深的动物，大家一起来分析它的制作步骤。 先选一个大盒子做身体，并用硬纸剪出四条腿，分别剪出头和五官，最后用颜料画上美丽的花纹。 想想看，还可以用什么材料来制作。 教 学 过 程 教 学 过 程 建议几个同学合作做一个动物，扩大《垃圾动物总动员》的队伍。大家在制作时要统一好对象，相互协调，相互帮助，发挥每个同学的技能，力求体现自己的风格和创意。 板 书 动物朋友 （二） 作 业 你收集了哪些废旧材料，又是怎么样巧妙利用它们制成动物的？ 教 学 后 记 课题 教学目的要 求 青花盘 教时 一教时 通过欣赏青花瓷与青花盘作品，了解祖国传统文化的艺术特色。尝试用毛笔蘸花青或酞青蓝色设计新颖、别致的青花盘。培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生对祖国传统文化艺术的热爱之情。 教学学会在圆盘内设计画面，能用毛笔蘸花青或酞青蓝色表现出重点浓淡变化的水墨效果。画面的安排要适合圆形，画面简洁、难 点 生动，线条流畅。 1、 引导阶段： ⑴师生互动。 谈话导入：板书“china”，谁能说说这个英文单词是什么意思？ 学生讨论，自由回答。教师总结：瓷器是中国的象征，至今瓷器的英文名还是“china”——中国。思想教育激发学生的爱国热情和民族自豪感。 引导学生欣赏不同时期、朝代的瓷器作品，谈谈你此刻的感受？ 能和大伙说说你家里使用的瓷制生活用品吗？ 教师出示两件瓷制品（现代画盘和青花盘），学生对比观察。 ⑵揭示课题 师生共同小结归纳青花盘的内容、色彩的特色。辨认、找出国画颜料中的青即花青或酞青蓝色。 板书课题：第5课 青花盘 教 学 过 程 教 学 过 程 2、 发展阶段： ⑴教师活动。 多媒体播放青花盘作品图片或实物，介绍青花瓷有关知识。 ⑵学生活动。 相互讨论青花盘选材特点？布局特点？ ⑶师生互动。（小游戏） 出示几张图片，试着摆摆看哪幅最合适？为什么？ 板 书 青花盘 作 业 用毛笔蘸花青色或酞青蓝在纸盘、白瓷盘或宣纸上作画，用笔要简练流畅。 教 学 后 记