板书：（一）生命的居所 板书1、家庭的含义及家庭关系的 从学生的经验出发，有利于调动学生的 确立 第一站：体验家庭的内涵、及家 庭关系的确立 1、家的特点 .师：“家”是我们很熟悉的字眼。 那么，什么是家？ 教师展示： 活动一、探究与分享：请同学们结合教材第三、讲授新 （多媒体显示）教材第71页方框的内容 71页“运用你的经验”思维，促进学生积极参中的内容，根据自己的与。 经历和理解，说说“家” 学生根据自己的想法 学生自主阅读教材第71至72页后回答。 5 课 学生回答后，教师总结：

家是一束温暖的阳光，可以融化掉心是什么？ 上的冰雪寒霜；家是一盏明灯，可以照亮夜行人晚归的路程；家是一个温回答。 馨的港湾，可以遮挡人生中不可避免的风风雨雨。 2、家庭的含义和确立家庭的几种情形

教师：那么，什么是家庭？家庭 关系确立的情形有哪几种？ 师生共同归纳：家庭是由婚姻关 系、血缘关系或收养关系结合成的亲 属生活组织。 家庭关系确立的形式：依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；因生育导致的血缘关系结合成家庭；依照法定条件和法定程序收养而活动二、猜一猜 以下组成的家庭；随父（母）再婚组建新的家庭是由哪种情形的家庭。 确立的家庭关系？ 教师展示几组家庭，并让学生猜一猜 （1） 霍建华、林心如两人7月31日在巴厘岛完婚，正式成为夫妻。 6

（2）冯小刚、徐帆夫妇与他们收养的女儿 一起组成的家庭。

（3）《家有儿女》离异的夏东海带着夏雪和一样离异的刘梅带着她的儿子刘星组成的家庭。 （4）周杰伦妻子昆凌生下一个可爱 的女宝宝，其乐融融地组成的家庭。 过渡：一个家庭建立以后，会给我们活动三、自主探究 的成长带来哪些影响呢？ 思考：（1）视频中，第二站：感悟家的作用、意味 父母在家里从生活方 3、家的作用、意味 面为我们做了哪些事 情？这说明了什么？ 活动三：播放视频《父母的爱心》 （2）视频中，在家里，教师小结：（1）父母在生活上无微不至地关心我们。家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。（2）当我们有了烦恼，父母会替我们分担。家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域，（3）说说一件你和爸爸妈妈之间最温暖而感动的事情。 父母在思想和心灵方面，为我们做了哪些事情？这说明了什么？ 活动四、回归《摩 家里有亲人，家中有亲情。亲情，激托大军回家过年》的视7

励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所频，探究与分享 依靠。（家的实质） 思考：（1）你从摩托 过渡：家有狭义和广义之分，从狭大军的身影和喜悦、期 义上看，家是我们自己的小家庭，从盼、焦灼等多样的神情 广义上看，我们可以把班级当做自己中感受到怎样的情 的家，可以把学校当做自己的家，还感？ 可以把中国当做自己的家。那么，在（2）你从刚才《摩托中国这个大家庭里，家，在中国人心大军回家过年》的视频中意味着什么呢？你从刚才《摩托大中，有哪些画面体现出军回家过年》的视频中，有哪些画面家的温暖？ 体现出家的温暖？ 学生谈看法，教师小结：在旅途最艰难的时候，“家”是心中的信 念，再难也要回家，再难也要团圆， 才是“家文化”的意涵。家中守候的 人同样以焦急、激动和喜悦的心情精 心准备 。回家之后的喜悦，家人团 聚，一起吃“团圆饭”，共同享受春 节气氛，分享生活经历，烘托祥和温 馨的气氛。在中华文化中，家有着深 8