《现代汉语》黄廖版课后习题上下册答案 下载本文

第一章 绪论”习题答案 “绪论”思考和练习一

一、什么是现代汉民族共同语?它是怎样形成的? 现代汉民族的共同语就是“以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话”。

现代汉民族共同语是在北方方言基础上形成的。在形成的过程中,北京话占有特殊的地位。早在唐代,北京已是北方军事要镇。北京是辽、金、元、明、清各代的都城。近千年来,北京一直是我国政治、经济、文化的中心,北京话的影响越来越大。一方面,它作为官府的通用语言传播到了全国各地,发展成为“官话”,另一方面,白话文学作品更多地接受了北京话的影响。

本世纪初,特别是“五四”运动以后,掀起了“白话文运动”,动摇了文言文的统治地位;另一方面,“国语运动”的开展促使北京语音成为全民族共同语的标准音。两个运动互相推动和影响,这就使得书面语和口语接近起来,形成了现代汉民族共同语。

二、共同语和方言的关系是怎样的?

方言是一种民族语言的地方分支或变体,是局部地区的人们所使用的语言。一民族语言的共同语,则是通用于这个民族全体成员的语言。对于各地方言来说,规范化的共同语是民族语言的高级形式,它比任何方言都富有表现力。共同语形成后,对于方言的语音、词汇、语法都有一定的影响。它的词语经常传播到各方言中去。规范化的共同语,往往促使地域方言向它靠拢,对方言的发展起一种制约的作用。与此同时,共同语也要从方言中吸收种种语言成分,以丰富和发展自己。但是,地域方言间差异的缩小,以至于消失,则须经过一个长期而复杂的过程。 “第二章 语音”习题答案

“语音”思考和练习一

四、语音具有物理属性、生理属性、社会属性。

“语音”思考和练习二

二、普通话声母的发音部位和发音方法各包括哪几种?请画成一个总表把声母填上。

普通话声母的发音部位包括双唇、唇齿、舌尖前、舌尖中、舌尖后、舌面、舌根七种。发音方法,从阻碍的方式看,包括塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音五种;从声带是否颤动看,包括清音、浊音两种;从气流的强弱看,包括送气音、不送气音两种。声母总表(略)。

三、根据所提供的发音部位和发音方法,在下面横杠上填上相应的声母。 1.双唇送气清塞音是p。 2.舌尖后清擦音是sh。 3.舌尖中浊边音是?。 4.舌尖后浊擦音是r。

5.舌面不送气清塞擦音是j。

四、根据所提供的声母,写出它的发音部位和发音方法。 1.k:舌根、送气、清、塞音

2.ch:舌尖后、送气、清、塞擦音 3. n:舌尖中、浊、鼻音 4. x:舌面、清、擦音

5.z:舌尖前、不送气、清、塞擦音 五、试把下列字音的声母写出来 京(?) 沪(h) 津(?) 吉(?) 黑(h) 晋(?) 蒙(m) 鲁(?) 苏(s) 皖(?) 闽(m) 赣(g) 鄂(?) 湘(x) 粤(?) 琼(q) 陕(sh) 甘(g) 青(q) 新(x) 川(ch) 滇(d) 黔(q) 台(t)

七、有些方言区的人对声母n、?的发音有困难,就把下列词语的音读混了:女客——旅客,男衣——蓝衣,年代——连带。试问应该采取什么方法去分辨? 有些汉语方言区的人,把普通话声母n、?的字音读混了。有的全部相混,有的局部相混。要读准n、?的发音和分清普通话声母为n、?的字的读音,关键在于控制软腭的升降。因为n、?,都是舌尖抵住上齿龈发音的,它们的不同是n为音,发音时软腭下降为边音,发音时软腭上升。如果捏住鼻孔,气流振动声带后无法从鼻孔通出,感到发音有困难,那就是n。如果捏住鼻孔,气流振动声带后从舌头两边或一边通出,并不感到发音有困难,那就是?。至于哪些字声母是n,哪些字声母是?,一般可采取汉字声旁类推的办法。例如声旁是“内”的字,声母往往是n(如纳、呐、钠、讷等);声旁是“仑”的字,声母往往是? (如沦、伦、抡、轮等)。如果要记住声母n、?的全部常用字,那就可利用<常用同韵字表)采取记少不记多的办法分别记忆。

八、有些方言区的人对声母zh、ch、sh、和z、c、s分辨不清,下列词语的读音相混:战歌——赞歌,木柴——木材,诗人——私人。试简述分辨zh、ch、sh和z、c、s的方法。

这两组声母中的zh、ch、z、c都是清塞擦音,其中zh、z不送气,ch、c送气;sh、s都是清擦音。有些汉语方言区的人对zh、ch、sh和z、c、s的发音感到难以分辨,主要是分不清前一组是舌尖后音声母,后一组是舌尖前音声母。根据它们的主要差别有针对性地进行练习,就能较快地掌握它们的发音。发舌尖后音时,舌尖要翘起来,对准(抵住或接近)硬腭前部;发舌尖前音时,舌尖不翘,要对准(抵住或接近)上齿背。

九、试从发音部位和发音方法两方面分辨下列各组声母的异同。 1、 g——k同:舌根、清、塞音。 异:前者不送气,后者送气。 2、f——h同:清、擦音。

异:前者是唇齿音,后者是舌根音。

3、zh——z同:不送气、清、塞擦音。 异:前者是舌尖后音,后者是舌尖前音 4、b——p同:双唇、清、塞音’ 异:前者不送气,后者送气。 5、m——n同:浊、鼻音。

异:前者是双唇音,后者是舌尖中音。 6.q——c 同:送气、清、塞擦音。

异:前者是舌面音,后者是舌尖前音。

十、:写出并读准下面《太平歌)每个字的声母,并按发音部位重新排列。 子夜久难明,喜报东方亮。

此日笙歌颂太平,众口齐欢唱。

先读写歌中每个字的声母,然后排成下表:(略)

“语音”思考和练习三

三、分别按韵头、韵尾分类,韵母各可分成哪些类?

按韵母开头的元音发音口形分,韵母可分成开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼四类,简称四呼。

开口呼 韵母不是i、u、ü或不以i、u、ü起头的韵母”。 齐齿呼 i或以i起头的韵母。 合口呼 u或以u起头的韵母。 撮口呼 ü或以ü起头的韵母。

按韵尾分,韵母可分为无韵尾韵母;元音韵尾韵母,即有元音i、u(o)作韵尾的韵母;鼻音韵尾韵母,即有鼻音n、ng作韵尾的韵母。 四、举例说明单元音的发音应从哪几方面进行分析。

普通话的单韵母共有十个,即a、o、e、ê、i、u、ü,它们都是单元音构成的。前七个是舌面元音,接着的两个是舌尖元音,末一个是卷舌元音。舌面元音的发音应从下列三个方面分析:

(1)舌位的高低 舌位的高低指舌头隆起部位的高低,同开口度的大小有关。开口度大的,舌位较低,是低元音;开口度小的,舌位较高,是高元音;其间还可以适当划分为半高元音和半低元音。

(2)舌位的前后 舌位的前后指舌头隆起部位的前后。舌位在前的,是前元音;舌位在后的,是后元音;舌位不前不后的,是央元音。

(3)圆唇不圆唇 唇形拢圆的,是圆唇元音;唇形平展的,是不圆唇元音。 另外,舌尖元音、卷舌元音的发音分析如下:

是舌尖前元音、发音时舌尖前伸接近上齿背,不圆唇。 是舌尖后元音,发音时舌尖上翘接近硬腭前部,不圆唇。

er是央元音,口形略开,舌位居中,不圆唇。在发e[?]的同时,舌头向硬腭卷起,就形成er。

五、根据所提供的发音条件,在括号内写出相应的单韵母。 1.舌面、前、高、圆唇元音(ü)

2.舌面、后、半高、不圆唇元音(e)

3.舌面、后、高、圆唇元音(u)

4.舌面、前、半低、不圆唇元音(ê) 5.舌面、后、半高、圆唇元音(o) 6.舌尖、前、高、不圆唇元音 7.舌面、央、低、不圆唇元音(a)

六、将下列单韵母的发音条件写出来。 1.舌面、央、低、不圆唇元音。 2.舌尖、后、高、不圆唇元音。 3.舌面、后、高、圆唇元音。 4.卷舌、央、中、不圆唇元音。 5.舌尖、前、高、不圆唇元音。 6.舌面、央、中、不圆唇元音。

八、有些方言区的人对韵母en、eng,in、ing。的发音有困难,常常区别不搞,把下列词语的音读混了:分化——风化,地震——地政,禁止——静止,不信——不幸。试问应该采取什么方法分辨。

方言区的人对韵母en、eng,in、ing分辨不清的情况,大致有两种。一种是都念成前鼻音尾韵母en、in,另一种是都念成后鼻音尾韵母eng、ing。不管是哪一种情况,问题都出在对鼻音n、ng的发音要领掌握不好,掌握不住。因此,学习时应从区别n、ng的发音入手加以改正。n是舌尖鼻音,发音时要把舌尖抵住上齿龈;ng是舌根鼻音,发音时要把舌根抵住软腭。理解和掌握这些发音要领,认真比照复习,就容易将上述两类词语区分开来了。属于前一种情况的,着重练习ng的发音;属于后一种情况的,着重练习n的发音。

九、有些方言区的人对韵母i、ü的发音分辨不清,下列词语读音相混:里程——旅程,移民——渔民,饥民——居民,拟人——女人。试说明分辨i、ü发音的方法。

方言区的人对韵母i、ü分辨不清,主要是没有发圆唇元ü的习惯,往往把ü或以ü开头的韵母读成i或以i开头的了。这两类韵母的主要区别在于i是不圆唇音,ü是圆唇音。对ü或以ü开头的韵母,在发音时注意把唇拢圆,经常练习,逐步养成习惯。

十、韵母调查例字:用国际音标写出下列汉字的普通话韵母,然后整理出一个韵母表来。同时按一种方言的读音用国际音标标音,然后整理出一个方言韵母表。注意比较两者的异同。(略)

“语音”思考和练习七 一、举例说明什么是音位。

音位是依据语音的社会属性划分出来的语音单位,指的是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位,也是按语音的辨义作用归纳出来的音类。

例如在普通话里[a][A][a]属一类,是一个音位,即在实际说话的时候,不