表示能力会不会，could只把过去表 表示怀疑不相信，could缓和情绪弱 推测可能用could, 虚拟语气也常用 Unit 4 why don’t you talk to your parents? 短语归纳 1.too much太多（修饰不可数名词） 2.hang out 闲逛 3.too many 太多（修饰可数名词复数） 4.get into a fight 争吵 5.call sb up 给某人打电话 6.talk about 谈论 7.look through 浏览 8.give back 归还 9.be angry with sb 生某人的气 10.a big deal 重要的事情 11.work out 解决；算出 12.get on with sb 与某人和睦相处 13.communicate with sb 与某人交流 14.be worried about 担心..... 15.be afraid of 害怕..... 16.in front of在...前面 17.not... any more 不再... 18.so much/many 那么多 19.compete with sb 与某人竞争 20.cut out删除；删去 21.all kinds of 各种各样 22.compare....with.....比较；对比 23.in one’s opinion 依...看 24.turn down 调小 用法归纳 1.allow sb to do sth 允许某人做某事 2.2.why don’t you do sth?为什么不做某事呢？ 3.why not do sth ?为什么不做某事呢？ 4.find sb doing sth 发现某人在做某事 5.tell sb to do sth 告诉某人做某事 6.6.refuse to do sth 拒绝做某事 7.let sb do sth 让某人做某事 8. 8.offer to do sth 主动提供做某事 9.not....until....直到....才... 10.10.it’s time to do sth 该做某事了 11.it +adj+to do sth 做某事是.....的 12. 12.keep on doing sth 继续做某事 13.what do you think of...?你认为....怎么样？ 语法点 1.Why don’t you+V.......?等提出建议的句型及常用的答语 2.连词until,so that 以及although 引导的状语从句 相关阅读方法 主谓一致法-完形填空第四环节：当堂训练 中考新突破配套练习 第五环节：课堂小结：Conclude the key points. 这节课我们学习了_____________________________________ 八、布置作业Homework ： 九、板书设计: Unit3-unit4 十、教学反思: 1.allow sb to do sth 允许某人做某事 Unit5-unit6 2.2.why don’t you do sth?为什么不做某事呢？ 一、教学时间: 二、课时安排: 三、教学目标: 1. 语言知识目标： 2. 情感态度价值观目标： 通过复习学习，增强师生、生生间的相互了解和沟通。 四、教学重点: 学习情感表达，掌握句型用法。 五、教学难点:运用句型结构表达。 六、教学方法:一五二教学模式，合作学习 七、教学过程: 第一环节：出示教学目标 各个单元要点及grammar focus 第二环节： 课堂导入 对话练习、口语练习，单词听写 第三环节：师生活动 Unit5 what were you doing when the rainstorm came? 短语归纳 1.wait for 等待 2.look for 寻找 3.go off (闹铃）发出声音 4.take a shower 洗澡 5.pick up 接电话；捡起 6.make sure 确信；务必 7.have fun 玩的开心 8.fall asleep入睡；睡觉 9.die down 逐渐变弱；逐渐消失 10.wake up 醒来；叫醒 11.in a mess 乱七八糟 12.in time of difficulty 在困难时期 13.take photos 照相 14.turn on 打开 15.make one’s way 行走；前行 16.in silence 沉默地；无声地