记一次辩论会

今天下午，五年四班这个大集体中，洋溢着紧张与凝重的气氛．这是怎么回事呢？原来，我们班这个时候正进行着精彩的辩论赛，＂开卷有益，开卷未必有益＂．

铃声从这里响过，中队长孟雨昕宣布：＂五年四班＂开卷有益，开卷未必有益＂辩论会现在开始．＂顿时台下发出一阵热烈的掌声．这掌声似乎打破了教室里凝重的气氛．接着孟雨昕宣布这次辩论会的要求：＂本次辩论会围绕＂开卷是否有益＂的话题，正反双方围绕自己的观点个抒已见，双方要相互尊重，做到以理服人，切蛮横无理＂． 孟雨昕的话音刚落，正方代表一杨碗玉开始自己的演讲，她首先强调的自己正方的观点＂开卷必有益＂接着，她又说明读书对一个人的重要性，强调了书是每个人的＂长生果＂还引用了伟人的事例，杨碗玉的演讲一停，顿时引起了反方的喷喷赞叹，仿佛像一个大了胜杖的士兵一样．

正方代表毫不示弱，首先由正方一选手刘宇涵反唇相饥．她的观点是＂开卷未必有益＂她列举了当前的重重现象．一些青少年看了武侠，言情之类的书走火入魔，荒废了学业，少数人因看了不健康的书刊，非但没有做到＂开卷有益＂还走上了违法犯罪的道路． 紧张的气氛被打破了，双方你一言，我一语．辩论的非常激烈......

最后，还是王老师收的场，强调出＂开卷有益＂但必须开＂益卷＂取其精华．

记一次辩论会----陶柏羽

高尔基曾经说过：“书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。而今天上午的第二节课，就发生了一场有关于书的辩论会！它的题目就叫：“开卷有益和开卷未必有益！”

“开卷有益”“开卷未必有益”当老师说出了这两个词的时候，我反复的咀嚼着这两个词，当我在思考开卷有益吗？李老师突然问我们：“谁赞同开卷有益啊？”我想也不想的就举起手。因为杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神吗！”就这样我被分到了正方，开卷有益！而反方：“开卷未必有益”的人数，可是把我吓了一跳，妈呀！反方竟然占距全班的多半的人数，而我们正方却少的让人可怜，但是这个想法只是一瞬间，因为正确往往掌握在少数人的手中！ 辩论会再过十分钟就要开始了！我们正方的女生队围成一个小圈，男生队围成一大群，开始商量我们的对策！我们个个都振振有词的说出了我们对开卷有益的观点！听见大家都发言了，我也说出了我的观点，惠普尔说了：“书籍是屹立在时间汪洋大海中的灯塔。如果你的生活中从此失去了这盏明灯，那么你的生活从此就失去了所有的光彩！”我们正方女生队振振有理，而男生队也滔滔不绝，看见了这种情景，我认为，我们正方胜权在握！

辩论会开始了！大家议论纷纷，有的说这个、有的说那个，但是个个都说的头头是道，虽然反方人数多占优势，不过真正敢跟我们对抗的人数，还没有我们正方多呢？看到了这般情况，我的心里都乐开了花！真正的辩论开始了，由于他们的辩论人数不占优势，所以，我们的气势一下子就升到了满格！反方经常被我、樊冰菁、余知雨、还有周兆东击回去，在人数和语言都不占优势的反方队员，像哑巴吃黄连——有苦说不出！而下面的反方支援队像热锅上的蚂蚁，看在眼里、急在心里。就在这时，李老师的一句话，大大的帮助了反方：“反方支援队，想上的都上去。”不说不知道，一说吓一跳，下面的同学纷纷上了阵。随着人数的增多，我有些不安了。而且，一件对于我来说很不利的事情发生了，毋晨语上阵了！我在心里叫苦

连天，张书榕也上阵了！我在心里认为，这一定是一场激烈而又充满火药味的辩论会！别人都是好事连连，而我却是坏事连连，反方人数增多，辩论会又充满了火药味！最最重要的是——张书榕扭转乾坤，一张嘴仿佛是十张嘴！一直喋喋不休，把我们的气势压下去了一小半。她的话语又好似一个高级连珠炮，一句接着一句，让我们正方招架不住，在紧急情况发生后，我和另外几员大将和在了一起，力挽狂澜，不过，到了最后，还是跟张书榕这位虎将，和他们队的另外几员大将打了个平手！我还真有点不甘心呢！但是，友谊第一，比赛第二！在辩论会上我们是对手，在课下我们是朋友！

辩论会结束了！可是，“开卷有益”与“开卷未必有益”这两个话题一直环绕在我的脑海里！因为这场辩论会的激烈，使我终生难忘！

记一次辩论会

今天，我们班开展了一次别开生面的辩论会，题目是：开卷是否有益。同学们跃跃欲试，都等着自己支持的辩方获胜。

正方同学小张做开篇陈词：“高尔基说过：?书籍是人类进步的阶梯。?那些名人都是看了许多书后才有了现在的佳作，所以我方的观点是开卷有益。”他的一席话迎来了同学们热烈的掌声。反方小李同学马上站起来咄咄逼人：“汉代刘向曾说过：?书尤药也，善读之可也医愚。?书既然是药，就具备两种功能：一是良方，药到病除;二是毒药，置人于死地。不是吗？20年代的德国，不少人因看了希特勒的《我的奋斗》，受到不良影响而沦为希特勒的殉葬品。不好的书就像不好的朋友一样，可能会把你戕害。所以我放的观点是开卷未必有益。”正方同学气得面红耳赤，立刻站起来说：“读书要看心态，心态好读什么书都好。”反方同学问：“要是心态不好呢？”小张同学信心十足地反驳说：“如果你拿刀去杀人，责任在刀吗？你来学校不就是为了读书的吗？”反方同学呆若木鸡，无言以对。

这时，反方小李同学总结道：“一本好书胜过珍宝，一本坏书比一个强盗更坏，因此开卷是否有益，得先看开什么卷。”他刚说完，教室里发出热烈的掌声，看来同学们十分支持他的观点。

叮铃铃，下课铃声打破了吵闹声，老师说：“同学们，你们的观点都很正确，我们应该在有限的生命里，多读点有用的书。

记一次辩论会----沈彤

今天，我们班上开了一次又有趣又激烈辩论会，是讨论关于“开卷有益和开卷未必有益”的。昨天，老师说正方是开卷有益，反方是开卷未必有益。当然，我毫不犹豫地选择了正方：开卷有益。

大家可能还不知道什么是开卷吧！让我来和大家解释一下吧，开卷是读书的意思。所以我要准备有关于开卷有益的资料了，我还要多找能说服反方的资料。第二天，辩论会开始了。我又紧张又兴奋，紧张是怕我们队输了，兴奋是想一会儿会发生什么事。老师让正方一边，反方一边。然后每方选5个做自己那方的代表，我是正方五个人之一的，是正方的代表，我很荣幸。后来老师又要我们双方分一个主辩和一、二、三、四辩。我方主辩上前说：“古人云说开卷有益。确实，博览群书能使人拥有高深的知识和学问，受人尊敬。古代诗圣杜甫有句名言：?读书破万卷，下笔如有神。?”然后，反方又恶狠狠反攻回来说：“那有些人因为读了一些不好的书误入歧途，去杀人犯罪，这不活活害死人们吗？”突然，老师说：“把你们

的资料放回去。”我当时听着都呆住了，为什么老师不让读资料。老师说要让我们自己说。我又上前说：“那就不能不看那些书吗？”反方又说：“那有些人就是控制不住，非得看怎么办？”这时一个正方同学说：“那可以别人帮着控制。”这时反方没词了，有个反方同学说：“那别人不知道怎么办？”现在我们方没词了。老师说双方主辩做最后的总结再做决定。后来正方的理由是符合反方的，所以我方输了。

虽然正方输了，但是我还是坚持认为开卷一定是有益的，我以后一定会向大家证明！

记一次辩论会(杜学成)

杜学成

为提高同学们的语言表达能力，展示同学们知识掌握水平，刘老师组织我们班在9月12日举行了一次辩论会。

辩论会分三场举行，每两组一场，第一场是“开卷是否有益”辩论；第二场是“小学生该不该带手机上学”辩论；第三次是“上网是利大于弊还是弊大于利”辩论。我就是参加这场辩论会的，可精彩呢！

我们组是辩论的反方，我们主张上网弊大于利的。由于前期准备充分，分工明确，我们掌握了大量的信息资料，赵育世还把全组的资料准备好打印出来人手一份，我们信心十足。 辩论会开始了，前面几组同学唇枪舌剑、毫不相让的激烈场面深深地震撼了我，我是既激动又期待，激动的是能参加这么别开生面的辩论会真好，期待的是一会我们组上场时表现是否也如此出色，让人喝彩。

第三场辩论由正方先发言：“我觉得上网利大于弊，上网可以收到很多不同的资料，我们不懂的知识也可以在网上找到，所以是利大于弊的。”我组刘珮琦马上反驳：“网上找到的信息不一定是正面的，如果上了一些不健康的网站，不是一样对我们不好吗？所以是弊大于利的！”正方辩手接着就说：“只要我们严于律己，不受不良干扰，即使上了游戏网也可以玩一些启发我们智力的游戏，不是很有益吗？”我方何承慧立即反驳到：“那如果上网时上到一些网站去谈情说爱，这就是你们说的益处吗？”何承慧反将一军，我们心里暗暗叫好······ 辩论会如火如荼地进行，正方和反方双方互不相让，教室里一会儿响起雷鸣般的掌声，一会儿响起响亮的喝彩声······可遗憾的是评委最终还是宣布正方获胜，我们小组输了。 无论成败，辩论会，让我学会了团队协助精神，学会了聆听，也得到了锻炼的机会，受益非浅，这真是一场精彩的辩论会啊！

记一次辩论会 五（2）戴仪佳

“碰咔嗞———”咦，我们班发生了什么事？哦，原来我们班要举行关于“开卷是否有益”的辩论赛，正方辩题：开卷有益。反方辩题：开卷未必有益。

教师里响起了一阵响天震地的掌声，一次别开生面的辩论赛拉开了帷幕。每位同学都精神抖擞，蓄势待发。

正方的钟鼎抢过话筒，他那双明澈的眼睛闪烁着智慧的光芒，他扯着嗓子说：“杭州四中高二学生文晔从小至今开卷读书。不仅知识面广，文理兼优,，还在多家报刊发表文章30余篇，征文获奖五次。一个年方17的学生能有如此成就，不足以说明“开卷有益？”正方的同学响起了雷鸣般的掌声，还给辩友鼓励与自信，正方同学都得意洋洋的。

反方也不甘示弱，富煜胸有成竹地说：“钟鼎暑假看了那么多本书，可是作文也只得了二

星，不是吗？“正方钟鼎不好意思，红着脸低下了头，而反方同学们欢呼雀跃，兴奋极了！ 正方的钟鼎忙着解释：“作文写不好，不是书的问题，而是我的心态不好。俗话说：“书中自有黄金屋。”所以，我方观点：开卷有益！“

他的话音刚落，教室里响起了热烈的掌声，只见有的同学频频点头，表示赞同，有的同学小声议论，还有的同学注视着我，似乎想知道我会怎样辩驳对方的观点。我慢条斯理地站起来，有条不紊地说：“上世纪20年代的德国，不少人因为看了希特勒的《我的奋斗》，受不良影响，为沦为希特勒的殉葬品。现在有些同学迷上了武怪诞的书籍，把巧课丢在一边，导致成绩下降，试想?开?这样的?卷?是有益？“我刚坐下，周围就响起了震耳欲聋的掌声。我想：哈哈，又为反方扳回了分数了，棒！”

双方针锋相对，唇枪舌战，你一言我一语，辩得不可开交……

在一声声欢乐中，一句句话中，辩论会结束了，在这次辩论会，我知道了：一本好书胜过珍宝，一本坏书比一个强调更坏。因为，开卷是否有益，得看开什么卷。药吃了对身体有益，但也有副作用。读书有益，但也有糟粕。有位哲人曾经说过，能够摄取必要营养的人，比吃得多的人更健康。同时，真正的学者往往不是见书就读的人，而是会读书的人。因此，我们要做会读书的人。 张允

《记一次辩论会》

今天，上语文课时，我们全班开了一个“辩论会”。

“辩论会”的内容就是讨论“开卷有益和开卷未必有益”。班级分成了正方和反方，老师派正方和反方各五名辩论同学。他们都准备了充足的材料。正方是修铭悦、刘俨漳、沈彤、董一鸣、孙宜祥。反方是孙雨诺、孙鑫、李倩如、李芗仪、郭旭。大家你一言我一语，双方辩论的非常激烈。反方主辩说：“读一些不好的书会有害健康。”而正方又争辩：“读好的书会增长许多知识。”我个人认为应该同意正方，因为我上正规书店看过许多书，它们都是有益的。但反方又说：“有些人会控制不住地看那些不好的书，从而走向犯罪的道路。”正方又说：“有些孩子的父母会带孩子去正规书店看书，所以开卷有益。”反方又驳道：“有些家长不管孩子看什么样的书。所以开卷未必有益。”

此时的正方还没有人出来辩论，反方咄咄逼人，眼看反方就要赢了，在这个关键的时刻，正方终于有一个人说话了：“这些书都是国家审批的，所以一定没有问题。”“但有的书没有被审批，别人也会看......”反方一个接着一个地辩论而正方却没有充足的理由反驳。 最后，反方胜了我们正方，因为他们的材料十分充足。而反方主辩也很能说，把正方的问题答得是天衣无缝，让正方不知从何说起。反方的能力真的是让我心服口服。

其实，这场辩论会，目的不是在于开卷是否有益，而是要锻炼同学们的辩论能力。

记一次辩论会 吴靖雯

今天老师举办了一次辩论会.当我们听到消息后心情久久不能平息,大家都期待着这次的辩论会.

随着上课铃打响,辩论会开始了!教室里一片欢呼,大家随着纷纷议论这次辩论会的主题:“开卷有益,与开卷未必有益”

首先正方一辩,小诗根据我们小学生学习方面例了个例子.反方也不甘示弱,派一位男生“上场”,一段时间听了他的长篇大论后,教室里响起了热烈的掌声,反方大喜过望,还手舞足蹈。只有正方笑不起来,但正方的二辩小欣似乎没有被反方吓倒,她 冷静地站起来说出自己觉得“开