3.白杨
学习目标：
知识与技能：认识本课6个生字，摘录课文中含义深刻的句子，背诵爸爸介绍白杨的那段话。能抓住课文的重点词句，体会课文所要表达深刻含义，学习边疆建设者无私奉献的精神。
过程与方法：通过有感情地朗读课文，学习课文借物喻人的得表现方法，体会课文借白杨的特点；指导学生概括课文中心思想，初步掌握概括中心思想的方法。
情感态度与价值观：体会边疆建设者服从需要，扎根边疆，建设边疆的志向和无私奉献的精神，从而使学生受到思想感染，陶冶高尚的情操。
学习重点：
1、爸爸借白杨表白自己的心的有关句子。 2、概括中心思想。
学习难点：引导学生初步从内容中体会思想这一概括中心思想的方法。 学习时间：三课时 学习过程：
第一课时
一、导入：在祖国在祖国的西北，有一碧千里的草原，有昔日辉煌的丝绸之路……今天我们一起走进茫茫的戈壁滩，看看戈壁滩上生长着的白杨。
二、自主学习
1、朗读课文，把课文读通顺、读准确，把生字新词标出。
2、找出课文中的三个问句，读一读，想一想，你能在文中找到答案吗？
3、课后思考题第二大题的第一小题。
三、合作交流：主要是由组长组织组内学生交流：白杨的特点及文章的主要内容。
四、展示
1、学生：注意倾听他人的回答并适时做好点评。
2、老师：点拨白杨三特点——高大挺秀，茂盛、大，生命力顽强。 五、检测：试着背诵：爸爸介绍白杨树的那句话。
六、总结：通过这节课的学习，你对白杨有了哪些认识呢？请谈一
谈。
板书设计： 3、白杨
高大挺秀 繁茂 生命力强
第二课时
一、导入
1、请同学们用自己的话描述白杨树。2、今天继续学习《白杨》。（板书课题）
二、导纲自学
1、反复阅读爸爸说的话，讨论爸爸要表白自己的什么心？
2、爸爸在孩子们面前借白杨树表白自己扎根边疆、建设边疆的心愿，有何目的？
3、“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”请你谈谈怎样理解这句话的含义？
4、课文在表达上有什么特点？
三、组内合作交流：给学生充分的思维空间，让他们各抒己见，探讨疑难。
四、展示
1、分组口头叙述展示和板书讲解展示。2、学生点评、老师适时点拨讲解。 五、检测：写几句话，夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者和保卫者，可以用上“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是”等词语。（课后小练笔）
六、总结：学生谈论本节课的收获，老师可以适时升华课文中心，使学生的心灵得到净化。 板书设计：3、白杨
借物喻人 教学反思：
服从需要 扎根边疆 坚强不屈 无私奉献 边疆建设者
4﹡.把铁路修到拉萨去
学习目标：
知识与技能：认识本课14个生字，搜集和交流青藏铁路和西部大开发的相关资料。
过程与方法：理解课文内容。学习联系上下文，体会含义深刻的句
子。有感情地朗读课文。
情感态度与价值观：体会挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神，感受建设者勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。
学习重点：了解把铁路修到拉萨去所遇的困难，感受勇克难关的英勇气概，体会含义深刻的句子。 学习课时：一课时。
课前准备：学生课前充分预习课文，收集有关青藏铁路的资料。 学习过程： 一、导入示标
1、认识本课“凿”“巍”等14个生字。
2、了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难， 是怎样克服的。
3、有感情的朗读课文，感受建设者对修筑铁路和西部大开发的满腔热情。
二、自主学习
1、会借助拼音读准字音： 妖娆 狰狞 逞凶 巍峨 始料不及 杯水车薪
2、本文记叙了在（ ）,（ ）, （ ）,( )的情况下,西部建设者们以( )和( )克服了一个个世界级难题,攻克了国际性技术难关,创下了世界铁路建设奇迹，那就是当今世界上海拔最高的隧道------( )贯通的经过。
3、说说青藏铁路是一条什么样的铁路？ 4、开凿风火山隧道遇到困难有三点：一是（ ），二是（ ）， 三是（ ）从中可以看出建设者具有怎样的精神？ 三、展示探究：
在展示独立学习成果之时，要学会倾听，学会补充，学会点评；老师把握时机，给学生打气，让他们有足够的信心去展示自己的成果，锻炼自己的能力；使问题在争论中得到理解、消化。四、检测：
1、这就是西部大开发的标志性工程( )，这就是造福广大人民的( ) 。
2、一条长长的铁龙，从柴达木盆地深处的工业新城格木尔起步，跨过巍峨的昆仑山，将通过这里，穿越世界屋脊青藏高原，到达雪域西城——拉萨。
铁龙指的是( )，它从 ( ) 到 ( )。
3、有感情地朗读课文，读出建设者勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。
板书设计： 4、把铁路修到拉萨去 高寒缺氧
环境恶劣 建设者勇克难关，顽强拼搏 施工条件艰苦
教学反思：
口语交际?习作一
学习目标
知识与技能：策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。
过程与方法：1、能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。2、能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。 情感态度与价值观：能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述，同时能合理地提出可行性建议。 课时安排：3课时 学习过程
第一课时 口语交际
一、激发兴趣，组织讨论
1.出示各地风土人情方面的图片，了解祖国各地的特色。说说自己的向往：最想去哪里？了解哪里？
2.如果自己有一个在远方的同龄朋友，你觉得会有什么好处？你想要这样的一个朋友吗？
3.组织学生讨论：用哪些方式才能与素不相识的远方小学生建立联系呢？
可以通过远方的一个朋友介绍认识； 可以通过爸爸妈妈来联系； 可能通过媒体来认识；
可能通过学校与学校之间建立联系 二、合作讨论，汇集精华
1.联系上以后，我们可以开展哪些活动呢？同学合作讨论，策划活动方案。