3、溶解
教学目的： 一）科学探究目标：
1、观察溶解现象，了解溶解过程。 2、经历简单的猜测，验证活动过程。 3、控制单个变量，进行对比实验。 （二）情感态度与价值观目标： 1、培养学生细致观察的习惯和态度。
2、体验科学探究的乐趣，并将科学探究中得到的发现用于生活中。 （三）科学知识目标： 1、知道什么是溶解现象。 2、知道水能溶解一些物质
教学重点： 观察溶解现象，了解溶解过程 教学准备：
控制单个变量，进行对比实验
水、烧杯、搅拌棒、粗盐、糖块、高锰酸钾、红糖、沙子、石子、粉笔、肥皂、洗衣粉、橡皮、面粉等。 教学过程：
第一课时
教学导入
教师出示一杯清盐水。
提问：透明的水中能“藏”东西吗？（学生回答）
二、请几个学生尝杯中的水。
提问：水中藏没藏东西，“藏”的是什么？ 教学新课
一、观察实验：盐在水中发生了什么变化？
1、教师出示实验的器材：水、烧杯、搅拌棒、粗盐。 2、指导学生认识实验的器材，并教给学生正确的搅拌方法。 3、提出观察实验的要求：
1）按照“没有放入水中时”、“刚放入水中时”、“搅拌一会儿”、“搅拌较长时间后”的观察顺序进行细致的观察。
2）用自己喜欢的方式填写观察记录表。（记录表附板书设计内） 3）安全提示：实验的液体不能随便尝，这样很危险。只有经过老师确定无危险，且得到教师的允许才能尝。 4、学生动手实验，教师巡回指导。 二、汇报交流。
1、学生根据观察记录进行汇报交流。
2、认识盐在水中的变化过程是：由大颗粒→小颗粒→微粒→“化”在水中。 三、对比实验。
3、使学生知道：有的物质在水中容易溶解，有的物质在水中不容易溶解。 拓展延伸
1、你还有什么问题？
2、归纳问题，引导感兴趣的学生课后进一步深入研究。
第二课时
教学导入：学生汇报交流上节课后深入研究的情况。 教学新课 一、提出猜想。
1、学生拿出准备的材料：石子、红糖、粉笔、肥皂、洗衣粉、橡皮。（允许学生补充其它的材料）
2、学生预测这些材料放入水中后将如何变化，并说出预测的根据。 二、观察实验：其他物体在水中是否溶解？ 1、教师提出实验要求：
1）实验过程中细心观察，并且做好实验记录。（记录表附板书设计内） 2）实验完毕整理观察结果，得出哪些材料容易溶解、哪些材料不容易溶解的结论。
学生动手实验，教师巡回指导。 板书设计： 表一： 没放入水中刚放入水中搅拌一会搅拌较长时间时 盐粒的 样子 表二： 石红粉肥洗衣橡 时 儿 后 子 溶解 糖 笔 皂 粉 皮 没有溶 解